Как мы учимся. Почему мозг учится лучше, чем любая машина… пока

Иллюстрация 15, внизу: создана автором на основе еще не опубликованных данных, а также данных, приведенных в статье: Monzalvo, Karla, Joel Fluss, Catherine Billard, Stanislas Dehaene, & Ghislaine Dehaene-Lambertz. «Cortical networks for vision and language in dyslexic and normal children of variable socio-economic status». Neuroimage, vol. 61(1), pg. 258–274, (2012). https: //doi.org/10.1016/j.neuroimage.2012.02.035.

Иллюстрация 16, вверху: Bruce Blaus, Blausen.com staff. «Medical gallery of Blausen Medical 2014». WikiJournal of Medicine 1 (2), (2014). doi: 10.15347/wjm/2014.010. (Воспроизведена частично.)

Иллюстрация 16, внизу: Kilgard, Michael P., & Michael M. Merzenich. «Cortical Map Reorganization Enabled by Nucleus Basalis Activity». Science, vol. 279, issue 5357, (1998), pg. 1714–8. Reprinted with permission from AAAS.

Иллюстрация 17: создана автором на основе данных, опубликованных в статьях: Bekinschtein, Tristan A., Stanislas Dehaene, Benjamin Rohaut, François Tadel, Laurent Cohen, & Lionel Naccache. «Neural signature of the conscious processing of auditory regularities». Proceedings from the National Academy of Sciences U.S.A., vol. 106(5), pg. 1672–1677, (2009). https://doi.org/10.1073/pnas.0809667106; и Strauss, Melanie, Jacobo D. Sitt, Jean-Remi King, Maxime Elbaz, Leila Azizi, Marco Buiatti, Lionel Naccache, Virginia van Wassenhove, & Stanislas Dehaene. «Disruption of hierarchical predictive coding during sleep». Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 112(11), E1353-1362, (2015). https://doi.org/10.1073/pnas.1501026112.

Иллюстрация 18, слева: Dehaene-Lambertz, Ghislaine, Karla Monzalvo, & Stanislas Dehaene. «The emergence of the visual word form: Longitudinal evolution of category-specific ventral visual areas during reading acquisition». PLoS Biology, 16(3), e2004103, (2018). https://journals.plos.org/plosbiology/article?id=10.1371/journal.pbio.2004103. (Воспроизведена час– тично.)

Иллюстрация 18, справа: перерисована из статьи: Zoccolotti, Pierluigi, Maria De Luca, Enrico Di Pace, Filippo Gasperini, Anna Judica, & Donatella Spinelli. «Word length effect in early reading and in developmental dyslexia». Brain and Language, vol. 93(3), pg. 369–373, (2005). https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0093934X04002792?via%3Dihub.

Иллюстрация 19: перерисована автором из статьи: Chen, Zhe, & Matthew A. Wilson. «Deciphering Neural Codes of Memory during Sleep». Trends in Neurosciences, vol. 40(5), pg. 260–275, (2017). https://doi.org/10.1016/j.tins.2017.03.005.

ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ В ТЕКСТЕ

Рисунок 1 на стр. 35, внизу: © Stanislas Dehaene.

Рисунок 2 на стр. 68: Tenenbaum, Joshua B., Charles Kemp, Thomas L. Griffiths, & Noah D. Goodman. «How to Grow a Mind: Statistics, Structure, and Abstraction». Science, vol. 331(6022), pg. 1279–1285, (2011). https://science.sciencemag.org/content/331/6022/1279.

Рисунок 3 на стр. 84: © Stanislas Dehaene.

Рисунок 4 на стр. 113, слева: Cajal y Ramón, Santiago. «The Croonian Lecture: La Fine Structure des Centres Nerveux». Proceedings of the Royal Society of London (1894). https://archive.org/details/philtrans09891650/page/n17. (Воспроизведен частично.)

Рисунок 4 на стр. 113, вверху справа: Philip Buttery.

Рисунок 4 на стр. 113, внизу справа: © Stanislas Dehaene.

Рисунок 5 на стр. 132:The Postnatal Development of the Human Cerebral Cortex, Vol. I-VIII. Jesse LeRoy Conel, Cambridge, Mass.: Harvard University Press. © 1939, 1941, 1947, 1951, 1955, 1959, 1963, 1967, President and Fellows of Harvard College. Обновлено: 1967, 1969, 1975, 1979, 1983, 1987, 1991.