«Тим, мы полностью перешли на образ жизни цифровых кочевников еще в 2006 году, так что открыли для себя твою книгу и ее идеи уже после того, как пристрастились к путешествиям! Наша жизнь радикально изменилась, стала более насыщенной и гораздо более простой. Теперь мы экологически чище, стройнее, здоровее, счастливее и связаны более прочными узами.
В 2004–2005 годах, когда мы только строили планы, окружающие твердили, что мы рехнулись, а теперь многие из них считают нас дальновидными экстрасенсами.
Проблемы с поисками хорошей школы (несмотря на множество имеющих награды превосходных школ в нашем распоряжении) были, вероятно, наиболее специфическими (вероятно, Джон Тейлор Гатто лучше всех объяснил, почему школы не дают образования), он помог нам измениться, вызвал у нас желание проводить вместе больше времени и предвидеть экономический кризис.
Думаю, все больше семей будут устраивать себе мини-отставки и жить в замедленном темпе, превращаясь в кочевников цифровой эпохи. Уезжая всей семьей на долгие месяцы, вы наверняка захотите узнать о прекрасных образовательных возможностях, которые в путешествии значительно богаче, чем дома (это мало кто осознает)!
В Сети существует МОРЕ потрясающих ресурсов, таких как Classroom 2.0, а также множество педагогов-новаторов. Моя восьмилетняя дочь с огромным удовольствием прошла онлайн-курс Университета Джона Хопкинса, где есть прекрасный ресурс и для друзей. Сегодня можно полностью погрузиться в одну культуру и в то же время не отрываться от родной. Это важная информация для семей, которые до сих пор опасаются негативного влияния на детей, принадлежащих к числу так называемых «носителей третьей культуры»: основой этих опасений служат устаревшие результаты исследований, проведенных в 50-е годы.
Майя Фрост[103] представила превосходные сведения о детях старшего возраста и даже новую парадигму, относящуюся к поступлению в университет. Я считаю, что образование – сфера, которой предстоит полностью измениться ввиду появления Интернета, и родители должны знать об этом, чтобы принимать важные решения.
Мы приобрели замечательный опыт посещения школы в Испании, где мой ребенок получил возможность окунуться в свой второй язык, культуру и литературу. В книгу необходимо включить больше информации о местных школах и о том, как организовать их посещение в течение нескольких месяцев.
Мы обращались к местным жителям – например, к чудесной учительнице фламенко, с которой занимался наш ребенок; пользовались онлайн-ресурсами – например, наша учительница музыки, находясь в Чикаго, занималась с ребенком, находящимся в Испании, с помощью Skype.
Очень важны электронные библиотеки – особенно если ребенок страстно увлечен чтением. – превосходный ресурс по обучению языкам, с отличными книгами, помогающими растить двуязычного ребенка даже тем, кто владеет всего одним языком!»