Читаем Как рассказать ребенку об опасностях полностью

Очень важно делать это тайно, чтобы ребенок не «застукал» вас за этим делом. У меня была клиентка, которая рассказывала – чтобы обезопасить ребенка, они ввели дома, как она считала, хорошее правило. А я бы назвал его очень сомнительным правилом. Итак, каждый вечер мама и дочка садились и читали переписку, которую вела дочь в течение дня. Девочка должна была, как на допросе рассказать про каждого, с кем ведется переписка. Мама внимательно изучала беседу на предмет «все ли там прилично». Но, как и подобает маме, комментировала не только смысл переписки, но и ругала дочь за ошибки, которые видела в тексте. Надо ли говорить, что с каждым днем девочка стала все меньше и меньше переписываться в социальных сетях. Мама восприняла эту ситуацию как призыв к действию – стала проверять телефон дочери каждый раз, когда раздавался звук сообщения или звонка. Она спрашивала дочку «кто нам пишет», «кто нам звонит». Пагубное отождествление себя с ребенком – этим страдают многие родители. Они настолько рьяно живут интересами детей, что невольно отталкивают их от себя и заставляют замыкаться. Причем вот такие «активные» мамы не понимают того, что ребенок уже старается избежать общения с ними. Наоборот, они с гордостью говорят «мы с ребенком такие друзья». Но дружба-то у вас, мама, только односторонняя. Чем закончилась история той девочки? Тем, что переписки вовсе сошли на нет. Мама сначала переживала, а потом подумала – и к лучшему, от учебы ничего не будет отвлекать. Но на деле все это вылилось просто в то, что девочка начала намного больше времени проводить на улице – ведь там никто не запрещал ей говорить, о чем она хочет и как она хочет.

Родители не должны запрещать детям общаться в социальных сетях, считая, что это пустая трата времени. Когда вы были маленькими и гуляли во дворе до позднего вечера, ваши родители не всегда могли зазвать вас домой с первого раза. Это была ваша реальность. А реальность современных детей такова, что они сейчас гуляют в Интернете. Да, это их место прогулки. Там они общаются, там у них группы, сообщества по интересам. Ребенок, который не общается с остальными детьми, автоматически становится «чужаком», а чаще всего – изгоем. И как мы понимаем, такие повороты могут вызывать серьезные психологические травмы, проблемы с социализацией, да могут спровоцировать и появление комплексов. Поэтому во всем нужна мера. Гиперопека и невнимательное отношение к своему ребенку – это две крайности, которые могут вылиться в те или иные проблемы. Поэтому мой совет – да, следить за переписками детей надо. Но детям об этом знать совершенно не обязательно. Ведь так вы лишаете их осознания себя как взрослого, самостоятельного человека. «Если за мной все еще присматривают, значит, я не взрослый». А ведь мы с вами знаем, как ранимо дети относятся к восприятию себя взрослыми как несмышленых малышей.

7. Обращайте внимание на круг общения ребенка, пытайтесь занять свободное время ребенка спортивными или культурными секциями. Кроме того, контролируйте то, какие фото- и видеофайлы находятся в гаджетах ребенка. Полезно установить функцию «родительский контроль» на всех гаджетах ребенка.

Чтобы ребенок не столкнулся с мошенниками

Заранее обсудите с ребенком, с какими способами мошенничества он может столкнуться в Интернете и как действовать в таких ситуациях. Например, хакеры взломали страницу друга в соцсети и от его имени попросят перевести деньги. Или пришло СМС-сообщение о том, что якобы по ошибке сделали перевод не на тот номер телефона и просят вернуть эту сумму. Необходимо объяснить ребенку, что подобные сообщения надо проверять: уточнить у друга по телефону или при встрече, действительно ли это он просит деньги, посмотреть баланс телефона – был ли на самом деле перевод. А лучше позвать на помощь родителей.

Интернет-мошенники, которые промышляют такими способами, рассчитывают на самую доверчивую аудиторию: пожилых людей и детей. Пожилых легко испугать: кто-то попал в беду, нужна помощь, нужны деньги, они готовы тут же помочь. Особенно если фигурируют близкие люди. Они особо не разбираются в новых технологиях и не подозревают, что в Интернете промышляют мошенники. Им достаточно сложно понять, что кто-то может взломать страницу и писать от лица другого человека. Например, пишет якобы внук: «У меня беда, скинь пять тысяч рублей». Бабушке может даже не прийти в голову позвонить внуку, она сразу готова перевести деньги. Дети тоже готовы прийти на помощь. Особенно если симпатизируют тому, с чьей страницы получили сообщение. Может, это девочка, которая нравится мальчику, может, его друг, может, старший товарищ, на которого он стремится быть похожим, или школьный авторитет, которому страшно отказать. Если у ребенка нет денег на карточке, то мошенники могут предложить разные «выходы»: взять карточку родителей, взять деньги в кошельке у родителей и оставить их в условленном месте в подъезде.

Перейти на страницу:

Все книги серии Детский лекторий @detlektor

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука