Как стать богатым, не отказываясь от кредитов

Время запаздывания – это период между возникновением новой концепции и началом ее использования на практике. В мире бизнеса две отрасли с самым продолжительным временем запаздывания – это образование и строительство. В компьютерной индустрии время запаздывания составляет около года. В аэрокосмической – два года. Это означает, что с момента появления новой идеи до начала ее использования в некой индустрии проходит всего два года. В образовании и строительстве срок запаздывания составляет приблизительно 50 лет.

Многие люди надеются, что руководители системы образования в конце концов признают завершение индустриальной эпохи свершившимся фактом. Правда, я сомневаюсь в том, что они поймут это раньше 2040 года, а ведь именно из-за нежелания признавать данный факт все больше родителей выбирают для детей домашнее образование и забирают их из школ.

Запаздывать могут не только отрасли бизнеса, но и отдельные люди. Главной формулой индустриальной эпохи считалась формула Эйнштейна Е = mc2. В индустриальную эпоху миром правили две сверхдержавы, и люди жили в страхе, что между ними начнется ядерная война.

В информационную эпоху Всемирная паутина никому не позволяет править всем миром. Сейчас все подчиняется закону Мура, который гласит, что информация и технологии стремительно продвигаются вперед и каждые 18 месяцев их мощь удваивается. Это означает, что всем нам каждые 18 месяцев нужно удваивать объем усвоенной информации, иначе мы рискуем отстать от поезда. Вот почему в информационную эпоху важно не столько то, чему вы учитесь, сколько то, как быстро вы этому учитесь. Сегодня рискованно получать совет от того, кто располагает устаревшей информацией. В информационную эпоху данные могут устареть всего за 18 месяцев. А вы ведь не хотите получать советы от тех, кто располагает устаревшими ответами? Такие ответы могут сработать в телешоу типа «Кто хочет стать миллионером?», но не сработают в реальном мире.

Какое образование необходимо в информационную эпоху?

Во многих отношениях оба моих папы были великолепными педагогами. Они учили тому, что считали важным, но важными они считали разные вещи. Ниже приведен список, который я составил, чтобы обобщить знания, полученные от обоих пап. И хотя существует много видов образования (например, физическое, музыкальное, художественное, духовное) и все они, безусловно, важны, ниже перечислены три фундаментальных вида образования, которые требуются для обеспечения минимальной безопасности в информационную эпоху.

1. Академическое

Это образование дает навыки, необходимые для того, чтобы читать, писать и считать.

2. Профессиональное

Это образование дает навыки, необходимые для того, чтобы работать за деньги, например стать врачом, юристом, водопроводчиком, секретарем, электриком или учителем.

3. Финансовое

Это образование дает навыки, необходимые для того, чтобы заставлять деньги усердно работать на вас.

Важность всех трех видов образования очевидна. Если человек не умеет читать, писать или считать, ему будет очень трудно жить. К сожалению, многие учащиеся выходят сегодня из стен учебных заведений, не получив хорошей подготовки по этим базовым дисциплинам.

Седьмого мая 2000 года в газете «Arizona Republic» была опубликована статья под заголовком «Школы Лос– Анджелеса плодят тысячи второгодников». Вот главные моменты статьи:

• Вторая по величине школьная система в стране отказалась от планов оставить на второй год огромное количество учащихся.

• Официальные лица объединенного школьного округа Лос-Анджелеса изначально ожидали, что на второй год придется оставить около трети из 711 тысяч учащихся, но условия перевода были значительно облегчены из опасения, что массовые провалы могут нанести школам непоправимый урон.

Все верно. На второй год должны были оставить почти четверть миллиона учащихся, потому что их уровень чтения, письма и счета не соответствовал установленным нормам. Чиновники перевели учеников в следующие классы, потому что такое количество второгодников могло причинить серьезный ущерб школам. Вот только интересно, как это решение скажется на школьниках, которые на всю жизнь останутся недоучками?

Это яркий пример запаздывания в сфере образования. Совершенно очевидно, что ученики изменились, но система школьного образования по-прежнему пытается цепляться за традиционные методы обучения. Лично я считал занятия в школе скучными и оторванными от жизни. В отличие от моих родителей, меня не вдохновляла мысль о том, что хорошие оценки будут нужны мне для гарантированного получения стабильной работы.

Сегодня роль академического образования велика как никогда, но системе образования не удается идти в ногу со временем, и, пока мы ждем, что система изменится и станет современной, приходится жертвовать уровнем знаний учеников.