Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет

Из практики

Бабушка в выходные играет со своей внучкой Людой. В будни с ней сидит няня Ира. Мама и папа работают. Девочке 2 года и 3 месяца.

– Вот домик. Там живет Люда, ее мама и папа. Давай заглянем к ним в окошечко и посмотрим, что они делают? – спрашивает бабушка. – Что делает няня Ира?

– Играет в компьютер.

– Что делает мама?

– Ничего не делает.

– Что делает папа?

– Не знаю.

Есть повод для размышлений.

Важнейшими факторами развития в эти годы являются подражание, заражение и естественное исследование . Используйте их. Помогайте ребенку легко и точно познавать мир. Я не оговорилась. Умейте доступно и просто рассказывать о сложном . Не отмахивайтесь, мол, вырастешь – узнаешь. Найдите доступное объяснение всему.

Компенсаторность психики, то есть возмещение недостающих функций, также является замечательным подспорьем в развитии малыша этого возраста. Неразвитые элементы психики или окружающего предметного мира легко восполняются маленьким человеком. Более того, они стимулируют его к приложению дополнительных усилий и росту, а также к развитию абстрактного мышления.

...

Из практики

Юный автолюбитель, малыш 3 лет, берет хлеб во время обеда и «ездит», едва касаясь кусочком по столу. Не может дождаться, когда вернется к любимым игрушкам… К слову сказать, сейчас ему около 35 лет, он живет в мировой столице автомобилей Детройте, США. Работает дизайнером автомобилей.

К тому же развитие малыша происходит не эволюционно, то есть не плавно и поступательно, а революционно – скачками. Изменения накапливаются, и они незаметны на первый взгляд, но вдруг резко переходят в новое качество, радуя или огорчая родителей.

Это и самые драматичные годы в жизни взрослеющего человечка тоже, поскольку на первые три года жизни приходится четыре возрастных кризиса и три кризиса семейных . И самый важный из них – это кризис рождения ребенка в семье, который проверяет ее на прочность.

Еще один существенный кризис наступает в конце трехлетнего цикла – кризис рождения «Я» маленького человека. Он обеспечивает его самостоятельность, волю и тот самый внутренний стержень, который все так мечтают иметь.

...

Из практики

Мама двух сыновей рассказывает: «Я передала власть своему ребенку в 2–3 года. И даже раньше. Сама. Сознательно, интуитивно. И я отчетливо помню этот момент.

Сегодня ему еще нет тридцати. Лет 10 он на должности директора, а недавно назначен генеральным директором совместной русско-шведской компании, обеспечивает работу многим».

Беспредельные возможности или запредельный эгоизм: чем опасно воспитание в духе полной свободы и вседозволенности?

Покупать и разрешать все своему ребенку – модный тренд семейной педагогики сегодня. Неудивительно – свобода! И либерализация образования началась с полной раскрепощенности молодых родителей. Среди них наблюдается новая тенденция: максимальная импровизация в воспитании детей. Без усилий. И зачем этому учиться? Все найдем в Интернете.

Не является ли вседозволенность подражанием звездным детям? Или беспомощностью родителей перед вызовами, встающими перед ними, их растерянностью перед множественными возможностями и трудностями, сложностями, связанными с уходом за малышом, с одной стороны, и незрелостью мам и пап – с другой? Банальный эгоизм – тоже примета времени. Многие молодые родители продолжают таким образом борьбу против собственной несвободы в детстве, против своей закомплексованности. Это запоздалый подростковый бунт против родителей, желание эмансипироваться и доказать, что они лучше знают, как жить.