Клаймен, Развитие интеллекта

На моём примере. Годами ранее я учился на трёхмесячных бизнес-курсах. Одной из тем была «Используй свой мозг». Однако там не учили как это делать. Спустя время я начал небольшое дело, и обанкротился. Считаю, что одной из причин моего провала и было как раз неумение использовать мышление и приёмы для принятия решений. К тому же меня просто не хватало на доскональное изучение объёмов информации по теме, которой я занялся. Только обжёгшись я осознал, насколько важны интеллектуальные навыки для успешной деятельности.

Оглядываясь на другие легкомысленные решения своей жизни я понял, что повторялись одни и те же причины: отсутствие навыков работы с информацией, неумение конструктивно принимать решения и недостаток логического мышления. В общем, использовать свой мозг. Ведь для этого не обязательно нужно было иметь семь пядей во лбу. Просто научиться работать с информацией, улучшить свою память, изучить приёмы логического мышления и разобраться в приёмах конструктивного принятия решений вместо следования за первой пришедшей в голову идеей.

Результаты обучения.

Мозг постоянно решает различные задачи. Просто надо заложить в него алгоритмы для эффективной работы и прокачать с ним обратную связь.

Когда я только начал учиться этому, то столкнулся с ситуацией, в которой нужно было принять важное решение. Я тогда сделал следующее: придумал семь разных вариантов решения, посмотрел на вероятные результаты по каждому, и остановился на самом лучшем. Последующие события показали, что это и было наилучшее решение.

Потом, когда я уже период времени прозанимался, то снова столкнулся с необходимостью принять важное решение с дальнеидущими для меня последствиями. В этот раз я уже лучше взаимодействовал со своим мозгом, и смог очень быстро просчитать варианты решений. Фактически я дал ответ на сложный вопрос прямо во время разговора, в котором он мне и был поставлен. Последующие события тоже показали, что и это было лучшее решение, просто принял я его очень быстро. Тогда я осознал, что все потраченные часы на занятия прошли не зря, хотя я на тот момент ещё незначительно продвинулся в развитии своих интеллектуальных способностей.

Возможно, вам эта история покажется банальной, но моя жизнь изменилась с освоением интеллектуальных навыков и конструктивного логического принятия решений. О подобных случаях говорят: «срабатывает интуиция». Но я убеждён, что такая «интуиция» у людей принимающих верные решения является не врождённым талантом, а следствием использования техник мышления.

Конечно же неправда, что я теперь всегда молниеносно принимаю любые решения. Мне по-прежнему часто необходимо поразмышлять над вопросом, пройти этапы алгоритма принятия решений. Но я написал эту историю для того, чтобы обратить внимание на возможности мозга при закладке в него соответствующих инструментов. Это как при вождении автомобиля: пока не выработался навык до полуавтоматизма, думаем о всех своих движениях, но после нам достаточно подумать о цели движения руки или ноги, и они двигаются по заложенным в мозг алгоритмам. Такое и при освоении мнемотехник: ученик щепетильно учится проходить приёмы запоминания, а профессиональные мнемонисты уже это делают очень быстро.

Эффективные навыки.

Из методик развития интеллекта я выделяю и рекомендую осваивать современное скорочтение и мнемотехники, потому что они комплексно развивают все необходимые качества для эффективной интеллектуальной работы. Кроме того они прекрасно друг друга дополняют.

Плюсы скорочтения.

Преимущества современного скорочтения в получении информации по нужной теме за очень короткий промежуток времени. Применение этого навыка многогранно: обучение, получение информации для различных целей и работа с ней. Чем больше информации мы получаем, тем лучше понимаем вопрос и качественнее наши решения. Чем меньше мы информированы – тем больше когнитивных искажений, которые мозг придумывает, восполняя пробелы в понимании вопроса.

Не у всех получается.

Тем не менее, сейчас уже немало людей стали интересоваться интеллектуальными навыками и развивать их себе. Кто-то обучается самостоятельно, кто-то в учебных центрах. Однако в направлении скорочтения далеко не у всех получается даже приблизиться к результатам, которые рекламирует половина школ. В результате люди разочаровываются и оставляют попытки.

Специфика рекламы.