Ключи от детства! Заметки психолога для мудрой мамы

За агрессией ребенка стоит чаще всего переживание злости и ее разновидностей: досады, негодования, раздражения. А злость нужна, чтобы видеть свои границы и защищать их. Именно злость помогает ему замечать свою отдельность. Встречаясь с препятствиями в виде отказов взрослого, малыш злится и, в силу пока еще неразвитого самоконтроля, направляет свою злость на маму или папу. Также у него могут возникать проявления аутоагрессии. В раннем возрасте, до трех лет, это происходит неосознанно и является тоже способом переживать и выражать сильные чувства.

Как нужно поступать взрослому?

• Останавливайте агрессию ребенка физически. Например, если он замахивается на вас, постарайтесь перехватить его ручку в этот момент.

• Скажите ему, что вам больно и драться нельзя, можно говорить слово «стоп».

• Затем назовите чувство и потребность ребенка, которая скрывается за его агрессией, например: «Ты сердишься на меня, потому что я не разрешаю есть печенье перед обедом, а тебе его очень хочется». Это поможет ребенку понять, что вы замечаете, чего он хочет, а это в свою очередь уже снизит накал его возмущения.

• Если ребенок продолжает сердиться, предложите ему игровой способ позлиться, например, потопать ножками.

• Если вы видите, что малыш уже не сердится, предложите ему альтернативу поставленному запрету, чтобы хотя бы частично удовлетворить его нужду.

В ситуации с аутоагрессией алгоритм действий должен быть другим.

• Вам нужно также перехватывать ручку малыша, если он начинает себя бить.

 Но не делайте на этом словесный акцент, не говорите ему ничего о его попытках сделать себе больно. Так как ребенок в раннем возрасте не осознает свои аутоагрессивные реакции, то, соответственно, не может управлять ими. А если взрослый начнет делать на них акцент, он переведет их на уровень осознавания ребенка, и тогда эти реакции закрепятся и приобретут осознанный характер проявления.

4.

Малыш стремится многое делать сам, без помощи взрослого

Ощущая себя отдельным, ребенок проявляет желание делать многие действия самостоятельно. Но в силу возраста ему трудно оценить свои силы и возможности, и если действие заканчивается неудачей, то он очень остро переживает ее.

Почему он так реагирует?

Удовлетворяя свою потребность в самостоятельности, ребенок приобретает новые умения, ощущает себя отдельным от взрослого, а значит, и более уверенным.

Если не акцентировать внимание ребенка на его аутоагрессии, а отвлекать его и предлагать ему игровые формы выражения злости, через какое-то время эти реакции пройдут.

Как нужно поступать взрослому?

• Разрешайте малышу делать самостоятельно то, к чему он стремится, если это не противоречит вашим возможностям. Главное, чтобы это никак не влияло на его безопасность. Поэтому ваша задача – оберегать ребенка от угрозы и препятствовать тому, что может нарушить его безопасность.

• Даже если вы уверены, что у малыша не получится то или иное действие, не спешите его отговаривать. Важно, чтобы он сам встретился с этим. Пусть сначала он приложит свои силы, а потом столкнется с препятствием и встретится со своим бессилием и разочарованием. Ваша задача – успокоить его и помочь прожить эти чувства в контакте с вами. Тем самым малыш будет приобретать опыт самостоятельного удовлетворения своих потребностей и проживание фрустрации – состояния, когда он чего-то хочет, но это не удается. Если ребенок проживает разочарование с поддержкой близкого взрослого, мамы или папы, он обучается легче переносить свои неудачи и быстрее от них отходить.

• Поддерживайте малыша в его в его стремлении быть самостоятельным, хвалите за успехи и стремления. Это поможет ему чувствовать себя уверенно и в дальнейшем хорошо учиться в школе.

5.

Ребенок начинает руководить и командовать родителями

Еще один яркий симптом кризисного периода заключается в том, что малыш пытается установить свои правила в тех или иных ситуациях. К самым распространенным проявлениям, о которых рассказывают родители, относятся следующие:

• попытки выгонять взрослого из комнаты или игры или, наоборот, запрещать входить;

• решение, кто и как именно будет с ребенком играть;

• игнорирование действий взрослого и навязывание ему своих;

• запрет на игры с другими детьми, на общение или телесный контакт с ними (если в семье есть еще дети).

Почему он так реагирует?

Наряду с ощущением самостоятельности у малыша возникает еще и ощущение своего всемогущества, потому что он теперь отдельный. Он стремится проверять границы и управлять своей энергией, которая появляется у него для удовлетворения собственных потребностей.