Книга лучшей российской мамы. Малыш от года до 5 лет

Во что с этим можно играть? Эта игра также развивает творческие способности.

Приготовьте несколько предметов, не имеющих четкого назначения: палочку, кубик, коробочку, камешек, картонку и т. п.

Игра состоит в том, чтобы придумать, чем они могут быть, вместо какого реального предмета использоваться.

В начале игры вы берете любой предмет, например палочку, показываете его ребенку и предлагаете придумать, чем он может быть в игре. Будет замечательно, если ребенок сам назовет возможные варианты, ну а если он затрудняется, помогите ему. Палочка может быть градусником для куклы, ложечкой, ключом, удочкой; а вот кубиком нельзя кормить куклу, а коробочкой измерять температуру, так как обязательным условием игры является некоторое сходство с реальным предметом.

Когда ребенок поймет, как надо играть, вы будете выкладывать каждый новый предмет на стол и по очереди придумывать, во что с ним можно играть.

Попробуйте предложить веселое соревнование – кто назовет больше. Пусть победителем окажется ваш ребенок.

Полезно поиграть и в противоположную игру. Предложите ребенку придумать, какие предметы можно использовать вместо ложки для куклы, вместо кроватки, вместо машины и т. п.

Что бывает липким? Игру «Что бывает… и какое бывает?» начните словами: «Мягким может быть хлеб, подушка, вспаханная земля, а что еще?» или так: «Машина может быть большой или маленькой, красной, разноцветной, металлической, а еще?» Спрашивайте о предметах и живых существах.

Вы можете спросить ребенка, что бывает маленькое, круглое, липкое, оранжевое и тому подобное.

Подождите некоторое время, чтобы малыш смог придумать свой вариант ответа. Если ребенок затрудняется, закончите фразу сами и предложите аналогичную цепочку слов, но с другим признаком или противоположным по значению.

Зеркало. Эта игра научит ребенка внимательно следить за движениями взрослого и подражать им.

Предложите ему быть вашим зеркалом и повторять все ваши действия. Вы поднимаете одну руку – ребенок тоже; вы топаете двумя ногами – ребенок тоже; вы машете сначала одной кистью, а потом двумя – и ребенок тоже.

Сначала лучше давайте несложные образцы движений. Затем, когда ребенок научится с легкостью их копировать, можно предложить ему последовательность действий.

Развивать внимание ребенка можно и на утренней зарядке, при выполнении любых двигательных упражнений. При этом малыш должен выполнять все действия по команде взрослого, быстро переходя от одного вида движений к другому: прыгать, останавливаться, шагать.

Рисование

Значение рисования

...

Нам стоит меньше говорить и больше рисовать.

И. Гете

На самом деле рисование – чрезвычайно полезное для ребенка занятие. Когда он рисует картинки, копирует их, обводит и раскрашивает, он таким образом разбирается в окружающем мире, а также развивает воображение, ведь он рисует не только предметы, которые существуют на самом деле, но и те, что живут только в его воображении.

Красивые рисунки могут стать не только украшением праздника, но и замечательным подарком ко дню рождения или к Новому году. Нарисованные ребенком чудища и привидения помогают ему избавляться от настоящих и надуманных страхов. Кроме того, рисование развивает визуальное мышление, а также чувство красоты и гармонии.

Рисуя, малыши проявляют свои творческие способности. Некоторые дети удивительно свободно владеют формой и цветом и пользуются ими, чтобы выражать свои мысли и чувства.

В этом смысле их работы можно считать настоящими шедеврами.