Читаем Книга пяти колец. Горин-но сё. Путь стратегии полностью

В искусстве стратегии излишнее стремление к скорости – это плохо. Я поясню. В таких местах, как болото или топкое рисовое поле, ты не сможешь быстро двигать ни телом, ни ногами. Это еще более справедливо для меча: нельзя тренироваться наносить удары с большой скоростью. Если ты попытаешься быстро наносить рубящие удары, меч – ведь он не веер и не нож – не сможет рубить на такой скорости. Тебе нужно хорошо понимать это.

В групповой стратегии тоже плохо думать второпях, заботясь лишь о скорости. Если ты владеешь искусством «не терять головы», ты никогда не опоздаешь. Если противники действуют слишком быстро, применяй противоположный подход: будь спокоен и не подражай им. Тебе нужно много тренироваться, дабы развить в себе эти качества духа.

Школы, которые различают глубину и поверхность (закрытое и открытое)

Что же такое глубина и поверхность (закрытое и открытое) в вопросах стратегии? В различных искусствах различают глубину и поверхность (закрытое и открытое)[30], то есть передачу тайных знаний и элементарное общедоступное обучение. Однако во время боя с противником ты не можешь сказать, что бьешься с ним с помощью поверхностных приемов, а затем убиваешь его с помощью глубоких, тайных.

В моей школе при обучении стратегии ты изучаешь такие приемы, которые легко понять тем, кто в начале пути. Мы даем такие объяснения, которые ты правильно поймешь. Наблюдая за степенью продвижения учеников, мы постепенно даем объяснения, которые направляют их ко все более и более глубинным, скрытым принципам. Однако обычно мы учим их тем вещам, которые соотносятся с реальными для них ситуациями. Нет нужды проводить различие между глубинным и поверхностным обучением. Хочется вспомнить древнюю мудрость, в соответствии с которой если ты будешь двигаться все глубже и глубже в глубь горы, то рано или поздно выйдешь с другой стороны.

Во всех искусствах не только глубокие, но и поверхностные приемы могут оказаться действенными.

Руководствуясь принципом боя, нужно ли скрывать одно, чтобы показать другое? Вот почему в моей школе нет письменных клятв и наказаний.

Наблюдая за уровнем духа учеников, мы направляем их на правильный путь и помогаем им освободиться от пяти-шести неверных дорог в стратегии. Мы естественным образом помогаем им вступить на правильный путь, который соответствует принципам воинов, так чтобы их дух не раздваивался. Это и есть путь (мичи) обучения стратегии в моей школе.

Тебе следует хорошо тренироваться в этом.

В Свитке Ветра я кратко (в девяти частях) рассказал о стратегиях других школ. Мне следовало написать о каждой более подробно, начав и двигаясь все глубже и глубже, но я сознательно не стал сообщать названия этих школ и их приемов. В зависимости от того или иного пути в каждой школе идеи и объяснения могут различаться для разных людей. Таким образом, внутри каждой школы есть небольшие различия в мыслях. Вот почему, думая о развитии разных школ в будущем, я не упоминаю здесь ни названий этих школ, ни их приемов.

В девяти разделах я обрисовал общие характеристики других школ. Если мы посмотрим на вещи с точки зрения искусства, а также с точки зрения истины, то увидим, что эти школы следуют верному пути лишь отчасти, поэтому одни из них привязаны исключительно к длине меча, другие способны защищать лишь преимущества короткого оружия, а третьи только частично правы, потому что отдают предпочтение какой-либо одной стороне искусства – будь то сила или слабость, грубость или изящество. Мне не нужно вдаваться в подробности, говоря о началах или глубинных знаниях той или иной школы, потому что об этом все знают.

В моей школе нет ни начальных, ни тайных знаний искусства меча, нет и жестких позиций защиты. Суть стратегии лишь в том, что дух учится добродетели.

<p>Свиток небес</p>

В Свитке Небес[31] я разъясняю искусство стратегии Школы Двух Мечей. Значение пустоты заключается в том, что это пространство, где нет ничего, и я тоже рисую в своем воображении пустоту, которую нельзя познать. Конечно, пустота там, где нет ничего. Знать то, что не существует, знать в то же время и то, что существует, – вот что такое пустота.

Некоторые люди думают, что пустота – это заблуждение, понимая ее как нечто непостижимое. Это ложная пустота.

Кроме того, для искусства стратегии пустота не означает неуважения к закону, если ты встал на путь воина. Некоторые также говорят о пустоте как недеянии вследствие сомнений во всем, но и это ложная пустота.

Воин должен изучать искусство стратегии с уверенностью, практикуя различные дисциплины военных искусств, и ему не следует пренебрегать ничем, что связано с практикой воинского искусства. Ему нужно практиковаться с утра до ночи, не уставая и не позволяя блуждать своему духу. Ему нужно оттачивать свой дух и два своих зрения: то, которое позволяет смотреть, и то, которое позволяет видеть. Ему нужно знать, что настоящее пустое пространство находится там, где все облака неопределенности рассеиваются.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Платон. Избранное
Платон. Избранное

Мировая культура имеет в своем распоряжении некую часть великого Платоновского наследия. Творчество Платона дошло до нас в виде 34 диалогов, 13 писем и сочинения «Определения», при этом часть из них подвергается сомнению рядом исследователей в их принадлежности перу гения. Кроме того, сохранились 25 эпиграмм (кратких изящных стихотворений) и сведения о молодом Аристокле (настоящее имя философа, а имя «Платон» ему, якобы, дал Сократ за могучее телосложение) как успешном сочинителе поэтических произведений разного жанра, в том числе комедий и трагедий, которые он сам сжег после знакомства с Сократом. Но даже то, что мы имеем, поражает своей глубиной погружения в предмет исследования и широчайшим размахом. Он исследует и Космос с его Мировой душой, и нашу Вселенную, и ее сотворение, и нашу Землю, и «первокирпичики» – атомы, и людей с их страстями, слабостями и достоинствами, всего и не перечислить. Много внимания философ уделяет идее (принципу) – прообразу всех предметов и явлений материального мира, а Единое является для него гармоничным сочетанием идеального и материального. Идея блага, стремление постичь ее и воплотить в жизнь людей – сложнейшая и непостижимая в силу несовершенства человеческой души задача, но Платон делает попытку разрешить ее, представив концепцию своего видения совершенного государственного и общественного устройства.

Платон

Средневековая классическая проза / Античная литература / Древние книги