Книга советов для бестолковых родителей

По крайней мере к тем, где он не слишком удачно себя показывает. Регулярные напоминания, что у него «не оттуда растут руки» и вообще непонятно, что прикручено вместо головы, обязательно сделают свое дело. Дитя не просто станет «заторможенным», оно будет целенаправленно глупеть. Под стать ожиданиям родителей.

Гениальной бестолочи больше угрожает другая опасность. Выдающиеся успехи в каких-то сферах порождают в нем завышенную самооценку и завышенные требования к другим областям деятельности, где он уже не может показать себя на столь высоком уровне. В то время как родители и окружающие – из тех, которые знают ребенка, – ожидают от него талантливости во всем.

...

Представьте себе прекрасный гоночный автомобиль, которому нет равных в шоссейно-кольцевых гонках. В своем деле он лучший. Теперь вообразим, что этот самый автомобиль возомнил, что он лучший из всех автомобилей вообще. И вот он штурмует непроходимые канавы, как заправский внедорожник, пытается тащить тяжеленные прицепы, как тягач, или прыгает с огромного трамплина, как машина для трюков. Что из этого выйдет, понятно. А вот что почувствует этот автомобиль, когда увидит, что что-то ему совершенно не по зубам?

Значит, добавляем и такое условие: завышенные ожидания и требования родителей (и окружающих) к ребенку, а также ребенка к самому себе.

Вот ведь как забавно бывает: когда требуют от дитяти слишком многого, часто получают в итоге бестолочь.

Методические рекомендации

Выделив два основных типа бестолочей, не станем отступать от этого деления и далее. Соответственно, рекомендации по их выращиванию тоже будут даваться в двух разных вариантах – для бестолочи обыкновенной и для бестолочи гениальной. Рекомендации эти в чем-то будут схожи (хотя и неидентичны), а в чем-то будут существенно различаться.

А сейчас прискорбное известие. Дело в том, что если бестолочь обыкновенную можно селекционировать практически из любого ребенка (были бы желание и поддержка остальных родственников), то бестолочь гениальную можно вырастить только из особого природного материала. Если у вас не имеется в наличии ребенка-вундеркинда, который схватывает все буквально на лету, то о гениальной бестолочи придется забыть. По крайней мере до появления на свет следующего дитяти, который – чем черт не шутит – оправдает самые смелые родительские ожидания.

Общие рекомендации

Как вы думаете, за что чаще всего ребенка называют бестолочью? Отнюдь не за низкую сообразительность. И не за то, что он «не тянет» математику. И даже не потому, что он тугодум.

Впрочем, чем открывать причину раньше времени, попробуйте сами поразмыслить над этим вопросом. Ответ лежит на поверхности, и найти его не так сложно. Наверняка любой родитель (разве что за редким исключением) хоть иногда называет свою кровинушку бестолочью. Если вы – это самое редкое исключение, можете смело пропустить данную главу.

Итак, за что мы награждаем ребенка этим эпитетом? Наверное, правильнее было бы спросить не «за что», а «почему». Потому, что не вовремя сориентировался. Потому, что не делает выводов.

«Сколько раз тебе говорить!», «Что, трудно догадаться, что…», «Когда, наконец, до тебя дойдет…» — как правило, эти фразы заканчиваются блестящим определением – «бестолочь». Раздражает не столько тугодумие ребенка, сколько его неумение ориентироваться в ситуации, его растерянность. Впрочем, именно растерянности родитель чаще всего и не замечает. Со стороны может казаться, что ребенок просто упрям, ленив, потрясающе глуп или вообще временами становится глухим. То простое объяснение внезапного «ступора», что ребенок просто не может сообразить, что же ему на самом деле делать, приходит в голову, как ни странно, в последнюю очередь. И далеко не всем родителям.

А вот как раз эта самая растерянность, неспособность быстро и правильно сориентироваться в обстановке и создает впечатление бестолковости и несообразительности. Получается, что попасть под определение «бестолочь» может вполне адекватный и обычный ребенок, который не успел вовремя оценить ситуацию или требования взрослого. А причины этому могут быть разные. Например:

• недостаточно ясные указания самого взрослого;

• требования выполнить что-то, что ребенок еще не научился делать;

• спешка и недостаток времени;

• стресс, порожденный страхом перед взрослым или спешкой.