Книга тренеров NBA. Техники, тактики и тренерские стратегии от гениев баскетбола

Будучи главным тренером, я нередко спрашивал статистика: «Сколько раз мяч был у нас?» Находящиеся рядом со скамейкой могли бы подумать, что эта информация лишена большого смысла, но для тренера она может служить четким сигналом необходимости замены.

Таблица 16.2 Полная таблица владения мячом

Обозначения: Начало – как был получен мяч; ПБИ-БИ – столбец для указания номера игрока, совершившего бросок; номер обводится при успешном броске. ПШБ-ШБ – статистика штрафных бросков; Оконч. – причина потери мяча (необязательно для заполнения после успешного броска нашей команды); Комб. – разыгранная комбинация (при наличии); Рез. п. – номер игрока, совершившего результативную передачу; БП указывает на быстрый прорыв, а РН отражает раннее нападение. В графе для примечаний можно указывать подробности или комментарии к владению мяча, включая показания игрового времени, счет или корректировки в защите, а также замены игроков обеих команд. Вы можете использовать собственную систему сокращений, подходящую для отображения необходимых вам данных.

Таблица 16.2 демонстрирует пример более детального отображения информации. Данная таблица фактически представляет собой отчет об игре. Она информирует нас о том, что бросок в прыжке («брпр») был выполнен игроком номер 14 (номер игрока обводится при успешном броске). Была разыграна комбинация с расстановкой трех игроков снаружи («3 снар»), а бросок был выполнен из нижней позиции центрового игрока («нижп»). Если цифра 14 обведена и в примечаниях указана навесная передача («навес»), то мы в столбце «Рез. п.» видим, что 5 выполнил результативную передачу. Затем переходим ко второму владению мячом, которое началось с перехвата, выполненного 5 («пер-5»). Однако мяч был потерян в результате пробежки 44 («проб-44») во время быстрого прорыва. Третье владение мячом началось после заброшенного мяча игроком 13 из команды соперника («бриг-13»). Игрок 20 выполнил неудачный бросок, но совершил подбор в нападении и забросил мяч («подбн-20»).

Данная таблица дает представление о некоторых деталях, которые при необходимости могут фиксироваться опытным статистиком. Когда я работал тренером в колледже Эрлхам, моим коллегой был Джон Снифферт, который умел фиксировать все происходящее во время игры. В дальнейшем он добился успеха, став пиар-директором и писателем. Во время моей тренерской деятельности на вузовском уровне таблицы заполнял мой друг, который работал в автосалоне. Вам не нужно быть тренером, чтобы уметь делать это.

Изменения в расстановке

Очевидно, что одним из решений, к которым может прибегнуть тренер, является изменение расстановки игроков. Иногда переход к стилю игры, основанному на скорости и трехочковых бросках, может положительно сказаться на темпе и интенсивности прессинга защиты. В других ситуациях эффективность может показать переход к игре, рассчитанной на преимущества в росте и силе. Один подход может оказаться лучше для зонной защиты, другой – для защиты прессингом. Иногда расстановка невысоких игроков против более крупных может показать эффективность. Обратная ситуация также может служить решением, в связи с тем что менее рослый игрок вынужден будет делать бросок через длинные руки высокого защитника.

Другие способы поиска подходящих корректировок во время игры

Я не думаю, что статистика игровых показателей является инструментом, который тренер должен обязательно использовать для проведения игр или оценки команд и игроков, но она, несомненно, может быть полезна, будучи использована с пониманием дела. Мы предпочитаем использовать таблицы именно с таким подходом. Информация из таблицы передается помощнику тренера во время каждого перерыва и тайм-аута, она играет важную роль для анализа игры во время перерыва между ее половинами. Помимо таблицы владения мячом, мы можем фиксировать и другие данные, ведя следующие таблицы:

• Таблица заслонов с разворотом. Мы хотим понять, насколько эффективны наши действия в защите против заслонов с разворотом соперника, а также оценить успешность своих комбинаций с использованием данного маневра. Мы фиксируем участников и место постановки заслона (вершина области штрафных бросков, фланг, угол, верхний угол трехсекундной зоны или дальний фланг). Также мы следим за заслонами с разворотом, которые ставятся во время перехода к нападению. Нашей задачей является не допустить превышения среднего соотношения одного очка за одно владение мячом нашим соперником. Если этого сделать не удается, то мы вносим изменения в защиту или производим замену.