«Кодекс Плохиша»

Рассмотрим наиболее типичную ситуацию. На уроке тебя спросили нечто такое, о чем ты и понятия до сегодняшнего дня не имел. Влепили пару. Училка говорит: «Дай мне свой дневник, я тебе поставлю двойку». Ты спокойно, без нервов, с улыбкой на лице открываешь портфель и достаешь дневник для плохих отметок. Она ставит туда двойку, размашисто подписывается и считает свой долг выполненным. Ты, в свою очередь, имеешь на руках второй, чистенький дневник, в котором двойки нет, а при желании можно туда поставить и четверку или пятерку, если, конечно, умеешь расписываться, как училка.

А представляешь, как много хлопот доставляет такая двойка тому, у кого нет дубликата столь ценного документа? Он со слезами на глазах бросается училке в ноги и начинает слезно умолять: «Марь Иванна, простите! Я завтра отчитаюсь!» Но она неумолимо подписывает ему «смертный приговор». И вот он, как вор, уединившись в укромном месте после уроков, колдует над дневником: вырывает листик или аккуратно подтирает хвост у двойки, чтобы исправить ее на тройку.

Этой участи никто не избежал, поэтому существует множество методов обработки информации в дневнике: вымачивают стерку в ацетоне, которой потом подтирают отметки, отдают дневник злой собаке, чтобы она его растерзала вместе с ненавистной парой, «нечаянно» ставят чернильные кляксы в определенных местах и т. д. Все это несерьезно. Если у тебя нет дневника «номер два», придется научиться некоторым хитростям.

Во-первых, нужна красная ручка. Если училка расписывается перьевой ручкой, надо приобрести перьевую. Резиновая стерка должна быть из твердой резины, так как ею удобней всего работать. Без бритвенных лезвий тоже не обойтись. И наконец, хороший химический карандаш.

Рассмотрим такую ситуацию: в дневнике стоит двойка. Сначала надо решить, переправлять ее на тройку или вообще уничтожить. После этого следует разгладить лист с обратной стороны, чтобы на нем не осталось углублений от нажима ручкой. Всем известно, что чернила плохо стираются резинкой, но это смотря сколько стирать. Работать надо аккуратно, равномерно прилагая усилия, чтобы не протереть до дырки, иначе придется вырывать лист, а это нежелательно, так как на нем много и других отметок, в том числе и хороших (например, тройки). Если бумага плохо махрится, надо ее немного поковырять лезвием. Когда чернила будут стерты, останется множество мелких волокон, которые следует аккуратно подрезать тем же лезвием.

Но и после этого на бумаге все равно остаются волокна, которые следует хорошенько примять. Для этого выбирают стекло без царапин, которое протирают спиртом или одеколоном. С помощью небольшой ватки, слегка смоченной водой, пропитывают ту часть страницы, над которой велась работа, и прислоняют к стеклу. Лист дневника прилипает и в таком положении высыхает; при этом все мельчайшие волокна хорошо спрессовываются и бумага принимает свой первоначальный вид, какой она имела до того, как на нее поставили отметку.

Следующим этапом будет восстановление черных типографских линий, которые частично уничтожаются стиранием. Химический карандаш натачивается до предельной остроты, берется металлическая линейка и постепенно линиям придается первоначальный облик. Теперь все готово, чтобы поставить нужную отметку.

Ни в коем случае не стоит браться за эту тяжелую работу сразу. Сначала надо хорошенько расписать ручку, сделать несколько проб пера, чтобы подпись получилась убедительной не только для родителей, но и для училки и даже тебя самого. Все, что можно посоветовать, – опыт, опыт и еще раз опыт. Запомни, дрожащая детская рука под угрозой жестокого наказания типа «лишен права смотреть телевизор на неделю» может повторить самые сложные росчерки пера, так что потом глупые училки принимают их за свои!

Однако вышеописанные методы борьбы с притеснением школьников не являются исключительными. Существует еще много приемов, с помощью которых можно обезопасить себя от плохих отметок. Для этого надо быть тонким психологом и очень изворотливым мошенником, не обделенным удачей.

Учительница не станет вести подробный график дежурств, поэтому она говорит: «Сегодня дежурит третья парта». Завтра она скажет: «Сегодня дежурит четвертая парта», и т. д. Ну откуда ей, дуре, знать, что достаточно просто пересесть на другое место, чтобы избежать дежурства после уроков?

Бывают и такие ученики, которые за весь год ни разу не остались после уроков на дежурство: да, им есть, чем похвалиться. Но твой план хитрее: ты с милым видом садишься за «проклятую парту», и тебя назначают дежурным. Тебе только этого и надо.

Когда все разбегутся, уйдет училка, ты прямоходом идешь в учительскую, где во время урока, как правило, никого, кроме дежурного, нет, и объявляешь ему: «У нас урок физики, дай-ка мне журнал 6-го „В“». И с журналом отправляешься в свой пустой класс, где смело расставляешь по своему вкусу отметки. А для того чтобы создать видимость уборки, приносишь ведро воды и выливаешь его на пол: главное ведь не чистота, а чтобы было по-настоящему мокро.