Читаем Когда дети дома. Буквограмма научит читать. Игры и задания от 3 до 6 лет полностью

Шаг 1. Ребенок пробует написать самостоятельно у себя на лице указательным пальцем ведущей руки новую букву.

Шаг 2. Затем пишет букву в подготовленную вами схему или скопированную из книги на листе бумаги, в тетради.

Шаг 3. В предложенной ниже схеме букв надо зачеркнуть букву, которую сегодня проходите.

Вы можете предложить ребенку любой текст, в котором он должен находить предложенную букву и зачеркнуть ее.

С Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Ш Н М Ж Ы И З Н О П К Х Ь В Р Ч К Э С Н А И Ю С В Х В Я Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Е К Е А Х З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Х В Я Х В К Е С В С Н А И С А Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ О С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Н Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х А И С Н Х Е К

5. Игра «Отгадайка»

Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.

Ветер, ветер! Ты могуч,Ты гоняешь стаи туч.«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», А. С. Пушкин

Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления.

Без рук, без ног, деревья гнет.(Ветер.)

6. Чтение вслух

Продолжите читать ребенку книги, которые были замечательно экранизированы в виде мультфильмов, спектаклей.

Покажите ребенку мультфильм по книге, которую вы читали. Обсудите увиденное.

Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2

Дата выполнения задания:

<p>День 15</p>

Предложите ребенку провести это занятие с вами самому (конечно, под вашим наблюдением). Не забудьте подготовить к занятию карточки, книги, бумагу, карандаши, краски, свистульки.

Напоминайте ребенку шаги и очередность заданий, если он их забыл. Выполняйте его инструкции. Ошибайтесь. Просите его помочь и разъяснить задания.

1. Сказка про букву З.

2. Дыхательные упражнения.

3. Глазодвигательные упражнения.

4. Упражнения на координацию движений в виде игры.

5. Упражнения с буквами и новая буква З.

6. Чтение вслух.

Поблагодарите ребенка за проведенное занятие, за интересные упражнения. Расскажите ему, что вам больше всего понравилось.

Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2

Дата выполнения задания:

<p>День 16</p>История с буквой Р про РАКЕТУ

Это занятие проведите в виде ролевой игры «в Ракету». Создайте из стульев некую конструкцию, подключите к этому процессу ребенка и, находясь вместе с ребенком в этом сооружении, проведите все занятие. Определите, кто будет командиром ракеты. Учите ребенка выполнять правила, а также самому выстраивать собственные правила и при этом их обязательно выполнять.

ВАЖНО! Для того чтобы ребенок не забывал важную информацию, нужно периодически возвращаться к пройденному материалу. Выучив новый элемент, нужно быстро вспоминать все предыдущие.

1. История про букву Р.

2. Дыхательные упражнения.

3. Глазодвигательные упражнения.

4. Упражнения на координацию движений в виде игры.

5. Упражнения с буквой Р.

6. Чтение вслух.

Поблагодарите ребенка за проведенное занятие, за интересные упражнения. Спросите, что ему понравилось, а затем скажите ему, что вам больше всего понравилось.

Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2

Дата выполнения задания:

<p>День 17</p>

Это занятие нацелено на проработку у ребенка различных страхов, тревог, волнения. Для этого вам понадобится обычный фонарик или фонарик на телефоне.

Уберите яркое освещение в комнате или сделайте некий домик, дети очень любят играть в ограниченном пространстве. Можно забраться под стол, а боковые пространства слегка закрыть скатертью, простыней. Обязательно следите, чтобы в небольшом пространстве всегда был воздух, не допускайте духоты.

Исследуйте с помощью фонарика все темные места в квартире, в шкафу, при этом проговаривайте: «У нас есть Фонарик, он яркий, луч у него сильный, смелый, и все страшилки, которые мы себе придумываем, этот Фонарик быстро стирает своим светом».

В дальнейшем, когда у ребенка будут появляться страхи, напоминайте про этот Фонарик и смелый луч. Желательно после занятия фонарик отдать ребенку.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Сохраним то, что есть в детях
Сохраним то, что есть в детях

С.Т. Шацкий и В.Н. Шацкая – выдающиеся русские педагоги, которые жили и работали в условиях революции, Гражданской войны и сталинского режима. В книге представлены фрагменты педагогических трудов этих двух замечательных людей, которые были преданы детям и хотели, чтобы они были всесторонне развитыми личностями.Все идеи о воспитании построены на научной основе и проверены практикой. Накопленный в процессе исследования, их опыт широко использовался в воспитательной работе с детьми. Он становился основой для создания и разработки научно обоснованных программ воспитания и обучения.Книга предназначена педагогам дошкольных учреждений, школьным учителям, педагогам дополнительного образования детей, работникам школ-интернатов и гувернерам. Она также полезна студентам средних специальных и высших педагогических учебных заведений.

Валентина Николаевна Шацкая , Мария Борисовна Зацепина , Станислав Теофилович Шацкий

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей