Как-то Марко даже спросил её: «Слушай, Мирайдзин, а ты замечала, что во всём, чего бы ты ни попробовала, ты мигом добиваешься успеха? Но как, как тебе это удаётся?» И она ответила: «Я просто повторяю за учителем». Так что же, выходит, эта девочка, которой на роду написано стать всеобщим примером для подражания, столь харизматична лишь потому, что способна подражать другим? С головой окунувшись в новую для него роль наставника, Марко решил провести серию экспериментов. Вот он ежедневно крутит ей по телевизору матчи НБА, а через неделю дарит баскетбольный мяч, и девочка, даже не зная правил, в точности воспроизводит все уловки игроков: финты, повороты, броски из-под кольца. Вот уже на первом уроке сноуборда (который она предпочла лыжам) идеально повторяет каждое движение тренера, и потому проходит трассу со всеми её изгибами, ни разу не упав. А вот танцы: не то чтобы Марко нравились танцующие дети, скорее наоборот, они приводят его в ужас, но эксперимент есть эксперимент, и, проведя пару вечеров за просмотром видео некой иранской девушки, бросающей вызов режиму, танцуя шаффл на улицах, Мирайдзин тоже умеет танцевать шаффл. Музыка, фортепиано: вот она впервые касается клавиатуры, и стоит учительнице попросить что-нибудь сымпровизировать, но так, чтобы одна рука не повторяла за другой, как пальцы Мирайдзин начинают выстукивать две абсолютно разные ритмические фигуры – да, несколько невпопад, но совершенно независимо друг от друга; может, она и не вундеркинд, говорит учительница, но для начинающей просто прекрасно; и когда, меньше года спустя, Марко заходит к ней в комнату узнать, что за музыку она слушает, оказывается, что это