Читаем Колыбельная полностью

Тоскую я о старом доме,

О сочной вишне на ветвях.

Душа стремилась к лучшей доле

И трепетала на ветрах…

Как метеор, скиталец вечный,

Он всё же врезался в скалу –

Угас кумир пятиконечный

Над нищим кладбищем коммун.


СЕВЕР

На милый север, в край, где вьюга

Воображение зовёт,

Да только кто там встретит друга? –

Ни матери и не супруга,

А вместо лета – вечный лёд.

Всё, словно тученьки, уплыло…

Одна, одна на склоне лет!

Но сердце, сердце не забыло,

Как горячо оно любило

В тот удивительный рассвет.

О, север дальний, сколько счастья

Ты сердцу бедному дарил…

Неудержимо годы мчатся,

С былым расстаться я не властна,

А помнить вечно нет уж сил!


УБЕГУ

От кварталов и разлуки

Я в пустыню убегу,

У костра согрею руки

На песчаном берегу,

И прилягу поудобней

На зелёные ковры…

Полулюди, полубоги

Спляшут тени, как орлы.

Я до зорьки, не мигая,

На огонь буду смотреть,

Беды, промахи слагая,

Песню грусти буду петь,

Тихим голосом, немую

Ни о чём и обо всём –

Про любовь мою земную,

Про житейский бурелом…

Постарела, подурнела,

Но взгляни в мои глаза:

Я душой помолодела,

Сердце счастьем обожгло.


УПАВШИЙ

Человек шёл, споткнулся, упал,

Но никто не помог, не поднял,

Хоть вокруг было столько людей,

Сколько в мире безумных идей!

Все ушли. Он остался лежать

И тихонько от боли стонать.

Про себя он молитву прочёл,

Приподнялся и дальше пошёл

Но болело не тело – душа…

Заструилась молитва, шурша:

«О, Господь, дай им жизни добра,

Пусть минует их злая беда!»

Всю дорогу молился, вздыхал,

И Господь те молитвы слыхал…


МУДРОСТЬ ГОР

Солнце дыней над долиной,

Васильки в хлебах синеют,

Небо в синих переливах

Надо мною голубеет.

Набегают с моря тучи,

Заволакивая дали…

Мне бы силу гор могучих

Эти б кручи передали!

Мне б испить тех родниковых

Вод хрустальных перезвоны,

Чтобы мудрость гор суровых

В песнях вылилась стозвонных.

И пошла б я по дорогам,

Напевая счастья песню,

И развеет по отрогам

Ветер тот мотив чудесный.

Постучится в двери к людям,

Думой светлой обернётся,

В сердце радости прибудет,

И опять ко мне вернётся.


ЧУЖИЕ ГРЕХИ

За далью, за дымом – родные глаза,

И падает в речку святая слеза.

Разъяв оболочку грядущих времён,

Забудут народы немало имён!

Но с грузом утрат нелегко нам идти,

И сердцем познаешь ты горечь пути.

Язык мой иссохший в пустыне гласит:

Рыбак обездолен, и пахарь забыт.

Бездельник считает чужие гроши,

И, словно грибы, вырастают волхвы.


КУДА МЫ ИДЁМ?

Серый обрывок бумаги –

Список забытых имён!

Плещутся ржавые флаги

Вечно враждебных племён.

То, что считалось вчерашним,

Стало сегодняшним днём.

Думаю думу о мрачном

Завтра… Куда мы идём?..


БЛИЗИТСЯ ЧАС

РАСПЛАТЫ

Золотое бездорожье

И берёзовый откос,

В дымах тает Запорожье,

Гарью пахнет сенокос.

Горечь в горле неотлучно

День и ночь с тобой живёт,

Скоро всех она замучит

И детей наших убьёт.

Власть имущих – дилетанты,

Никого не жалко вам:

Здесь дебилы и мутанты

Гибнут в старых детдомах.

Золотое бездорожье

И тропинка в никуда…

Нет на карте Запорожья –

Есть бездушия беда!

Никого-то вам не жалко,

Очевидно, невдомёк,

Что Земля – большая свалка,

Час расплаты недалёк

За неряшливость и чванство,

Бездуховность и разбой

Вырождением и пьянством,

Наркоманией, судьбой…


Я ЕЩЁ ДЕРЖУСЬ!

Я от Твоих щедрот,

Господи, живу.

Но от людских забот

Ветреной слыву.

Надо же, он не устал –

Чрева чванства червь:

Душу твою оболгал.

Только Ты, Боже, не верь!

Жести жёстче та ложь:

Даже раздавит гранит.

К горлу, как бритва, нож:

Реку вспять! – Побежит!

Небыль – той злобы снасть –

Радуется ханжа:

Ты ведь помог упасть,

Тебя разъедает ржа…

Меж глупых идей – зазор,

И на душе всё темней,

Вылили в свет твой позор,

Было чтоб жертве больней!

Но я ещё держусь:

В горе Господь со мной!

Встану я, помолюсь

И снова готова в бой…


ВРЕМЯ – ИТОЖИТЬ!

С тех пор, как на рассвете дня

При лёгком дуновеньи ветра

Устало к изголовью

Ты опустилась тихо,

Промчались не столетья –

Всего одно мгновенье!

Лишь повела я бровью,

Хлебнув с избытком лиха.

И вот неумолимо

Пришло итожить время,

Но ты тиха, как прежде,

Скромна, но горделива…

Ответь же на насмешки

Каскадом слов сатиры:

Не все сваты – кумиры,

Не все сладки орешки:

Хоть скорлупа янтарна,

Но гниль под оболочкой,

То пустота, то горечь.

Наружность так обманна!


ЗАПОВЕДЬ

Кто плавает чуть лучше, чем топор,

В житейском море волны рассекая

И обходя все рифы, мели, скалы,

Тому везёт, и только до тех пор,

Пока несёт его толпа мирская.

Но вот он волны вспять задумал гнать,

На пенный вал всё выше подымаясь,

Тщеславием и властью упиваясь.

Удержится ли долго он? Как знать?!.

Умеренность – то заповедь святая,

Придумана для тех, кто управлять

Готов лишь стадом. – Есть судьба иная:

Всё доброе над миром возвышая,

Любить и строить, а не разрушать!

И помыслов благих ждать урожая…


КРЫЛЬЯ

Я, рождённая для песен,

Плачу уж который год:

Мир злобив, жесток и тесен,

То война, то недород.

Болью, смутой и разбоем

Переполнена земля.

Перелески жутко воют,

Прахом дыбится стерня.

Убегая от насилья,

Окровавленной строкой

В пропасть падаю, но крылья

Вырастают за спиной…


БЕДЛАМ

Потопом настиг бедлам.

В мире штормит!

Безумцы детей убивают.

Толпа изощрённо скулит,

Олимп – заседает…

А болтуны со всех сторон,

Как тараканы:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука