Концентрация и медитация

Одно из самых замечательных заявлений восточных адептов в области умственного развития состоит в том, что ум заключает в себе все качества современных научных приборов, хотя эти способности до сих пор редко развивались сознательно. Говорят, например, что высокоразвитый ум обладает способностью микро- и телескопа, и эти способности ограничены лишь потому, что не развиты; все, кто читал отчеты о силе сознания, обнаруживаемой восточными йогами, демонстрировавшими свои способности жителям Запада, без труда поверят, что настоящий адепт действительно может достичь удивительных результатов. Впрочем, эти способности находятся далеко за пределами большинства из нас, однако вышеописанные упражнения для обучения контролю над сознанием окажутся полезной подготовкой для этих более трудных ментальных процессов.

Чтобы усовершенствовать вышеизложенное упражнение со спичечным коробком, научитесь перемещать сознание из одной точки в другую, по комнате или зданию. Например, если вы присутствуете на лекции, вообразите себя стоящим на месте лектора и посмотрите на аудиторию с его точки зрения. Другой вариант: путешествуя в поезде или другом транспорте, закройте глаза и вообразите, что вы едете в противоположном направлении. Если эти упражнения кажутся вам тривиальными или идиотскими, то дело в том, что вы либо можете делать их, либо не можете. Если вы не можете, то не презирайте их, если можете, то вам не обязательно на них задерживаться. Их ценность, помимо того, что они учат нас концентрироваться, в том, что они помогают разрушить узкую, эгоцентрическую позицию ума, который является продуктом иллюзии индивидуального сознания, иллюзии, фатальной для истинного умственного развития.

Тем, кто концентрируется на воображаемой диаграмме, может досаждать обнаружение того обстоятельства, что образ очень трудно удержать в состоянии покоя; некоторые ученики обнаруживают, что он сокращается и сливается с окружающим или исчезает и вновь появляется помимо контроля ума. Пока вы не справитесь с этим явлением, может быть, разумнее использовать не вещи, а слова, то есть составляющие их буквы или простые иероглифы и символы, хотя в этом случае иногда кажется, что образ имеет свой собственный проказливый нрав. Еще раз укажем, что выбор объекта не имеет никакого значения, лишь бы его образ удерживался в уме четко и неподвижно.

На цвете

Это упражнение есть фактически разновидность визуализации, но оно, вместе с его вариантами, заслуживает быть отнесенным к особой категории. Поскольку визуализируемый объект бесформен, оно гораздо труднее, чем все до сих пор описанные, и полный успех в его выполнении свидетельствует о значительном развитии ученика. Оно состоит в том. что поле ментального зрения заполняется каким-либо основным цветом, а затем сознание постепенно движет через различные градации спектра к другому основному цвету. Допустим, например, что вы хотите перейти от голубого к желтому. Закройте глаза и визуализируйте голубой цвет, не какую-то голубую вещь, а саму голубизну. Теперь постепенно напускайте желтый цвет в голубой, так что голубой начинает становиться зеленовато-голубым, не пятнами, а равномерно повсюду. Продолжайте делать его все более и более зеленым, пока на пол пути вы не увидите море яркого зеленого цвета, причем все время помните, что при появлении в поле зрения любой зеленой вещи или формы, или любой посторонней мысли вы должны начать сначала. Продолжайте, делайте ваш зеленый цвет все более желтым, пока он не станет зелено-желтым, и так через все цветовые градации, пока не получите чистый и яркий желтый цвет, без примеси или пятен голубого цвета. Затем, если хотите, пройдите этот процесс в обратном направлении через зеленый к голубому.

Точно таким же образом можно использовать и другой орган чувств для упражнения в концентрации. Например, ударьте какую-нибудь ноту на пианино: когда она затихнет, продлите ее звучание в уме как можно дольше. На следующей стадии ноту можно вообразить с самого начала, а затем усложнить звук. Если у вас есть музыкальное образование, вообразите сложный аккорд и попытайтесь услышать составляющие его звуки отдельно. Разрешите его в минорный лад и снова обратно, поддерживая во внутреннем слухе звучание каждой ноты. Так же можно употребить чувство осязания, можно вообразить ощущение температуры, которое возрастает до сильного тепла и затем снова возвращается к прохладному. Таким же образом можно утилизировать чувство обоняния и вкуса, причем, принцип тот же; внимание целиком фокусируется на избранном ощущении, исключая все другие чувственные реакции, субъективные или объективные, любой посторонний предмет или идею.

Резюме

Чтобы суммировать эту часть книги, напомним следующие положения: