Короче говоря. Про риторику, влияние и харизму

Чем еще можно усилить видео? Всем, чем только можно. Интрига – в начале, да. Тут все так же, как в публичном выступлении. А еще – погода, усталость, нервы, шторм, ветер, палящее солнце, громкая музыка, долгая репетиция – не знаю, что там еще может мешать вам, но при этом помогать вашей истории – все всегда по-разному, но даже если есть что-то одно из этого списка, то это уже прекрасно.

Обращайте внимание на детали. Снимайте то, что называется на языке «реальщиков» B-roll: заломленные руки, дергающаяся нога, испарина на лбу, отчаяние в глазах, хохот случайных свидетелей, слезы… Эта картинка поможет вам передать эмоции. Можно ли снять футбол без болельщиков, без выразительных лиц, на которых отпечатана вся драма игры? Лица болельщиков, нервы на лице тренера – это и есть B-roll. А еще флаги на щеках, бесформенные повисшие шапки, весельчаки с дуделками, взлетающие вверх руки целого стадиона. Все это помогает передать энергию матча. Вот это и будут важные для вашей истории детали.

В итоге:

Всегда придерживайтесь истории. Вызвать эмоции – ваша задача. У вашего короткого видео должно быть все как в публичном выступлении: начало, развитие, кульминация, финал. История должна заявляться сразу, с первых же секунд. Зритель должен понимать, что происходит и с кем. Точно так же, как в публичном выступлении. Сразу – суть, без долгих преамбул. И конечно, включаем на полную катушку принцип «покажи, а не расскажи». Показывайте то, что зрителю будет интересно увидеть. И помните, не так важно, откуда мы берем эмоцию. Важно, что мы ее получаем.

Задание. Снимите ролик про что угодно. Но внутри должна быть маленькая история. В ней должны быть начало – развитие – кульминация – финал.

Хронометраж: 1,5 минуты.

Глава 2 Я – в кадре! Отрицание, гнев, принятие

Вы узнаете:

Почему важно записывать себя на видео и внимательно смотреть его потом.

Что не только вам не нравится собственный голос.

^{Вы сможете:}

Записать себя на видео и получить честный фидбэк (обратную связь).

Применить приемы и сделать свое видео классным.

Большинству из нас сложно записать свое выступление на видео. Именно потому, что не хочется потом его смотреть. Редко кому нравится в себе все: лицо, голос, слова, нос, уши, веснушки. Что-то всегда откровенно раздражает или даже мешает. Интонация, тембр – все кажется не своим, неродным, каким-то странным. Удивление, разочарование – это то, что мы, как правило, испытываем, глядя на себя со стороны. Это у меня такой голос? Это у меня столько лишних слов?! И почему я говорю четыре с половиной минуты, если просили полторы? Зачем я так громко тяну «э-э-э», когда думаю над словом?

Чтобы появилась дорога, говорят, нужно сделать шаг. Как правило, это и есть самое сложное. Мы все время оттягиваем момент, находим любые причины, лишь бы сделать не сейчас, не сегодня. Мы умеем с собой договариваться, как никто. Это может продолжаться долго. Очень долго. Пока вдруг, в один какой-то, как водится, прекрасный день вы не наткнетесь на утешительную рекламу онлайн-школы, где учат выступать публично.

К нам приходят как раз такие ученики. Однажды они вдруг отчетливо осознают, что все их навыки публичных выступлений – это не совсем так и не совсем о том, а если точнее, то совсем не то и совсем не так, как им казалось до этого. Им хочется научиться говорить иначе, но как это «иначе» – они пока не знают.

И вот десять уроков. В каждом – свои задания и свои открытия. И первое: снять себя на видео и отправить наставнику, которого они в глаза не видели. Задание трудное – самопрезентация. Ну вы уже знаете, каково это – рассказывать о себе, выбирать факты, следовать формуле, не повторять чужих ошибок. Помните, что время ограничено, его мало, а тут еще непонятно, какие факты выбрать, их (фактов), как назло, нет, или они все не те, а задание наставнику отправить нужно сегодня. На работе завал, а еще нужно младшего ребенка отвезти на секцию и потом забрать. Приготовить ужин, проверить уроки у старшего, решить рабочие вопросы (те, что остались на вечер). А дальше… дальше у каждого свой набор того, что непременно нужно успеть сегодня. Невыполненное задание висит над душой, как дамоклов меч.

И вот ближе к дедлайну (крайний срок сдачи задания), около полуночи, среднестатистический ученик начинает записывать свою презентацию. Отправляет видео наставнику спустя часа полтора с невыносимо жалостливым сопроводительным текстом: «Записал 36 дублей. Отправил 37-й». Ужас в том, что это не преувеличение и не фигура речи. Это факт!