Креатив(ь)!

Кутузов же внешне как будто и не настроен на победу, он уходит от сражений, но это лишь потому, что он знает свои ограничения, и он выбирает стратегию «управления парусом», как называет это Леонид. Полководец знает, что есть ветер, и что ветер сильнее его, и что, когда приходит время натянуть парус – можно стать сильнее и победить. Но нужно дождаться ветра, а менеджмент-тим Кутузова (совет генералов в Филях) пытается помешать ему. Совет в Филях можно сравнить с внутренними переговорами в компании между отделами и с персональной ответственностью лидера за судьбоносное решение. Когда генералы, отчасти манипулируя, говорят о том, что как же так, нельзя оставлять Москву – «священную древнюю столицу России», символ и так далее, Кутузов их прерывает и говорит, что мы сейчас должны спасти армию, а не символ. И он произносит с остановкой: «Я, властью, врученной мне моим государем и отечеством, я – приказываю отступление». Вот это решение! Сложнейшее решение, на которое способны лишь настоящие лидеры. Леонид всей своей лекцией отвечает на свой же провокационный вопрос – зачем читать художественную литературу – художественная литература дает нам уроки, если мы в своем абсолютном свободном выборе: читать или не читать, выберем «Читать»!

Кроме всего прочего, чтение расширяет наш словарный запас, а это – косвенный признак широты кругозора. Ведь язык – отражение нашего мышления.

Скачайте словарь синонимов и по ходу прочтения литературы из списка выше, обращайтесь к нему.

Кстати, вы уже долго читаете этот текст, давайте сделаем практическое задание.

Недавно одна моя знакомая, дающая уроки живописи, попросила друзей на Facebook найти замену слову «мастер-класс». Было предложено больше 10 отличных вариантов. Сможете сейчас перечислить синонимы к «мастер-классу»? Если не получилось придумать больше пяти – скачайте какое-нибудь приложение для смартфона на расширение словарного запаса, например, «слово дня». Сегодняшнее слово дня, например, – автодидакт – «самоучка или человек, самостоятельно получивший образование высокого уровня вне стен какого-либо учебного заведения, без помощи обучающего. В наши дни автодидактов можно найти, прежде всего, в области искусства, изучения иностранных языков и естественных наук. Развитие online образования способствует росту числа автодидактов». Кстати, и вас теперь можно назвать автодидактом.

Что бы вы ни выбрали: слушать или читать, бумажный или электронный, зарубежная или русская, современная или древняя, главное – читайте. Найдите жанр, который вам по душе, и погружайтесь в сюжет, воображайте и мечтайте. Это способствует развитию креативности. А может быть, вы даже захотите попробовать свои силы в написании литературы, художественной или публицистической. Судя по растущему числу блогов, мини-публикаций, потребность публичных высказываний на различные темы есть. Так почему бы ее не облечь в красивую форму, которую будет интересно читать? Если вы решили писать и публиковаться, может быть полезным пройти соответствующие курсы. Я, например, окончила Creative Writing School, где мне дали простые советы, которые улучшили мой стиль. Можно нанять редактора-коуча, который будет направлять на первых порах, но, без всяких сомнений, важнейший элемент в становлении писателя – чтение хорошей литературы.

В следующей главе мы перейдем к другим инструментам, но остановитесь здесь. Предлагаю вам открыть свою первую, еще непрочитанную книгу из списка Бродского. А я жду вас через несколько дней в главе номер 4.

Кстати, нет задачи освоить все предлагаемые способы развития креативности. Нет в этих способах и элемента обязательной последовательности. Нумерация случайна. Вы можете выбирать то, что ближе вам на данном жизненном этапе. Их можно чередовать, к ним можно возвращаться.

Глава 4. Изобразительное искусство

Киса, я давно хотел вас спросить, как художник художника: вы рисовать умеете?

И. Ильф и E. Петров. «Двенадцать стульев»

Вряд ли кто-то поспорит, что рисунок, живопись, скульптура – занятия творческие. Наверное, все любили рисовать, когда были детьми. Тогда, в детстве, мы без тени сомнения видели в нарисованных точках и кружочках свою маму, самих себя, собаку или единорога. Куда делось это воображение? Взрослея, мы становимся критичнее, верим в факты, ищем во всем фотографическое сходство для того, чтобы нам было легче поверить в реальность. Как часто бросают камни в художников – абстракционистов, супрематистов и других… – истов: «Черный квадрат» Малевича – «это не искусство», «да мой ребенок лучше нарисует, чем ваш Кандинский…» Думаю, в детстве мы скорее бы смогли оценить абстракцию, серьезно, потому что тогда наше воображение было куда богаче и сильнее критического начала. Давайте же попробуем возродить в себе детское воображение – первый шаг на пути к развитию творческих способностей.