Читаем Кто мы? Откуда? Куда идем? или Как прожить 120 лет полностью

Проведём анализ. Начало эпохи человечества отсчитывается со времени появления австралопитеков, то есть около 5 миллионов лет назад. Сознательным человек стал в среде поздних палеоантропов, то есть в промежуток времени от менее миллиона лет до более 20 тысяч лет. Мы этого точно не знаем. Зато точно знаем, что 4 млн. лет в поведении палеоантропов не было логики, с появлением которой началось «великое расселение» человека по всем материкам, началось явное и бурное развитие – содержание веков (100 лет жизни цивилизации) стало абсолютно другим, отличным от предыдущих. Палеоантроп же жил, добывал себе корм и продолжал свой род 4 млн. лет, используя только инстинкт и эмоции, как и сейчас живут животные, птицы, рыбы, насекомые. Хватает одного инстинкта, чтобы птицам не сбиться с курса при перелётах или рыбам (угорь) проплыть из Баренцева моря в Саргассово к берегам Кубы для нереста.

Из сказанного вытекает два важных вывода.

Первый: общепринятая аксиома, что «труд создал человека», есть заблуждение человечества. Этот вывод сделан из факта феноменального роста объема мозга у предшественников человека, который не зависит от наличия или отсутствия сознания, обеспечивающего способность мыслить абстрактно. Более того, мозг современного человека меньше на 200 см3, чем мозг неандертальца, и имеет тенденцию к «усыханию» (напомним, что «усыханию» подвергается, в первую очередь, неиспользуемый человеком задний мозг (мозжечок), изначально призванный стать посредником между передним мозгом и душой).

Второй: то, что позволило виду выживать 4 млн. лет, не имеет отношения к сознанию. Следовательно, сознание не могло и не может развиваться, эволюционировать. Оно появилось у человека сразу. В одночасье. Следовательно, и сознание, и подсознание появились одновременно и их истоки (причина) – в духе, владеющим разумом. Таким образом, можно считать, что сознание и подсознание являются двумя компонентами, двумя условно разделёнными составляющими разума, который дан человеку Творцом как дар. В понятие «разум» вкладывается понимание, что существует (сохранилось) тесное взаимодействие сознания с подсознанием, то есть передний мозг, отвечающий за способность к логическому мышлению, воспринимает информацию души как аксиому и действует на её основании – так, как предполагалось Создателем. Людей, слышащих свой голос души, действующих и живущих по её подсказке, называют разумными.

Но, надо отметить, запрограммированное синхронное, равномерное развитие обеих частей мозга отклонилось в сторону развития лишь переднего мозга, и сознание, уже в виде рассудка, взяло верх над остатками подсознания, почему и назвали последнее – инсайд. Путь оказался тупиковым, а точнее, к самоуничтожению. Цицерон был близок к этому выводу, что видно из его слов: «Если бы боги хотели причинить вред людям, то лучшего способа, чем подарить им разум (имеется в виду рассудок, – Авт.), они не могли найти». Ибо где еще скрываются семена таких пороков, как несправедливость, разнузданность, трусость, как не в рассудке, потерявшем связь с душой?

Таким образом, разум это не свойство мозга, а свойство, данное нам Высшим Разумом. Информация же – это инструмент сознания, очень действенный инструмент.

Например, пересказывая свою болезнь, вы только усиливаете её. Если в вашем присутствии кто-то злобно говорит, особенно агрессивно, то, значит, родилась негативная информация, и если её не убрать, то, скорее всего, последует болезнь, неприятности. Вот и получается, что люди своей злобой уничтожают друг друга. У них энергетическое поле (аура) всё в дырках от «ударов» (взаимодействия) с информацией (энергетическое поле) извне. Негативную информацию необходимо снять, иначе сосудистая система, жидкостная система спазмируется – это её реакция на отрицательную информацию. И разовьётся болезнь.

Как «выровнять» свое биополе, снять отрицательную энергию? Издревле лозоходцы находят места, где энергия земли сильнее, она восстанавливает биополе, и, естественно, все болезни устраняются. Так называемые «места силы» в России: Соловки, Валаам, Кижи, парк Монрепо под Выборгом, Марциальные воды в Карелии, Троице-Сергиева лавра в Сергиевом Посаде, часовня Ксении Блаженной на Смоленском кладбище в Санкт-Петербурге, Ловозеро на Кольском полуострове (святилище древних саамов) и другие.

Однако можно и самим людям снять отрицательный потенциал: нужно полюбить, прежде всего, себя, искренне желать и творить добро, рождать положительную энергию – источник длительной жизни.

Перейти на страницу:

Похожие книги

20 ошибок, которые разрушают нашу жизнь, и как их избежать
20 ошибок, которые разрушают нашу жизнь, и как их избежать

Все люди мира совершают ошибки – большие и маленькие, серьезные и незначительные… И все они обычно тратят много времени на то, чтобы их скрыть, поскольку каждый хочет, чтобы думали о нем хорошо. Мы забываем свои и замечаем чужие ошибки, но не извлекаем из них пользы для себя, важного жизненного урока.В этой книге каждый из нас хочет поделиться с вами десятью Самыми Большими Ошибками, которые были в нашей долгой жизни. И хотя они многому научили нас, заставили изменить свое отношение к жизни, показали новые пути и возможности для развития – тем не менее они были… У вас же сейчас есть уникальная возможность выйти на новый жизненный уровень, приняв во внимание наши ошибки и прислушавшись к советам и рекомендациям.

Майкл Роуч , Мирзакарим Санакулович Норбеков

Карьера, кадры / Психология / Образование и наука
Психология взрослости
Психология взрослости

Психология зрелости и психология старости — два раздела психологии взрослости, которым посвящена уникальная книга профессора Е. П. Ильина. Учебное пособие охватывает широкий круг актуальных вопросов, среди которых социально-психологические аспекты зрелого и старческого возраста, разновидности зрелости и ее влияние на профессионализм, «бальзаковский возраст», экзистенциальное акме, социальные функции взрослых, старение как процесс и его профилактика, а также многие другие. В конце пособия вы найдете полезные методики и подробный библиографический список.Издание предназначено для психологов, врачей, педагогов, социологов, представителей смежных специальностей, а также студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

Евгений Павлович Ильин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука