Кукляндия

Когда куклы в очередной раз поднимаются над планшетом, то они говорят вместе с детьми:

Петушок, хватит спать,

Нам уже пора вставать!

Педагог: Я Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Я рано встаю,

Я всех разбужу!

Я кричу — ку—ка—ре—ку!

4-й этап — выступление

Упражнение «Куколки на ширме»

Работа с куклой на ширме строится по тому же алгоритму: выход — выступление — поклон — уход.

Педагог учит детей работать с пальчиковой куклой на ширме. При этом уделяет внимание тому, чтобы:

водить куклу, ровно держа пальчик,

лицо куклы направлено в сторону движения,

правильно выдерживать на ширме расстояние от куклы и до ее «земли»,

под музыку разного характера водить кукол по ширме от одной кулисы к другой (при этом

походка у всех кукол разная).

Когда дети начинают уверенней водить пальчиковую куклу, нужно добавить к движению слова. Лучше всего и удобней использовать стихи А. Барто. (Как правило, дети знают их наизусть). Например:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Зайку бросила хозяйка —

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Помимо стихов, можно дать проговорить фразы и диалоги из будущего спектакля, например:

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!

Заяц: Была у Лисы избушка ледяная, а у меня лубяная, вот Лиса и попросилась ко мне погреться.

Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем!

Мышка: Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Утенок: А я вижу солнышко!

Цыпленок: И я тоже!

Если дети уже хорошо и свободно владеют пальчиковой куклой, то можно дать им разыграть любую несложную сказку («Лиса и Заяц», «Теремок», «Колобок»),

(См. сказку «Цыпленок и Утенок», прил. I с. 73).

2.3. Освоения кукол-прыгунков

1 этап — знакомство (1 занятие, младший возраст)

Это занятие проходит как представление для детей. Дети — зрители, а педагог — кукловод и рассказчик. К сказке можно подобрать музыкальное сопровождение — несколько музыкальных отрывков, подходящих к характерам героев сказки.

Во время показа представления педагог подводит куклу поближе к детям для того, чтобы они не боялись «живых кукол» и привыкали к ним.

Ход занятия

Звучит музыка. Дети с педагогом входят в театральную комнату, где в шкафах-домиках уютно расположены куклы.

Педагог: Дети, посмотрите, куда мы с вами попали? Да, это — волшебная страна «Кукляндия». Здесь живут куклы. Они добрые и хорошие. Здравствуйте, куклы, мы к вам пришли в гости! (Дети повторяют слова педагога.)

Педагог своим примером показывает, как нужно подходить к куклам, как их нужно погладить, что им нужно сказать. («Здравствуй, добрая Белочка, здравствуй, маленький Зайка», и т. д.) Постепенно педагог отводит детей от кукол подальше, чтобы они могли их рассмотреть на расстоянии.

Педагог: Посмотрите, какие большие домики, а в них живут куклы. Дети, назовите, какие куклы живут в домиках?

Дети перечисляют кукол, которых запомнили или какие им понравились.

Педагог: Правильно, молодцы! А теперь садитесь на стульчики.

Дети садятся на заранее приготовленные стульчики в зрительном зале.

Педагог звонит в колокольчик и читает стихотворение:

Первый звонок — детей зовет,

Второй звонок — детей ждет,

А третий звонок сказку расскажет,

А куклы ее детям покажут! (М. Родина «Театральный звонок»)

Смотрите, какой большой занавес, а за ним сказка живет. Занавес можно открыть. Хотите, чтобы занавес открылся? (Ответы детей). Тогда его нужно попросить. Сейчас я вас научу, как это нужно сделать. Приготовьте ладошки, будем дарить занавесу аплодисменты.

Педагог: Сели детки по местам тут и там.

Ножками не топайте, а в ладоши хлопайте!

Дети хлопают, педагог открывает занавес. В центе сцены пенек, на пеньке сидит Зайка.

На заднем плане сцены деревья, на них Птички. Недалеко от пенька домик.

Сценка «Зайка-трусишка»

Действующие лица