Кукляндия

На руку педагога, который встречает детей, надета варежковая кукла-Рыбка. Педагог от лица Рыбки приглашает детей поздороваться с куклами, живущими в студии. Рыбка просит детей познакомить ее с жителями студии. Затем Рыбка просит детей поиграть с ней. Она говорит, что она одна и хочет, чтобы у нее было много друзей.

Далее педагог дает детям в руки голубую ткань, говорит, что это будет море (для Рыбки). Звучит красивая музыка (с наложением шума прибоя), дети колышут ткань, а педагог водит Рыбку по ткани, как будто она плавает. Педагог произносит следующие слова:

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий — к конуре,

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин — к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь? (Ирина Токмакова. «Где спит рыбка»)

2-й этап (одно занятие)

Упражнение «Рыбки-подружки»

И.п .: дети стоят по кругу, обе руки за спиной.

Педагог: Однажды выплыла одна рыбка из своего домика и стала искать свою подружку... (кисть правой руки вывести плавно из-за спины и остановить перед собой). Поплыла в одну сторону, поплыла в другую... (кисть двигается то в одну сторону; то в другую). Поплыла вверх, поплыла вниз... (кисть руки двигается то вверх кончиками пальцев, то вниз). Не нашла подружку рыбка и поплыла обратно к себе в домик... (рука, плавно изгибаясь, отводится за спину).

Выплыла другая рыбка и тоже стала искать свою подружку... (кисть левой руки плавно выводится из-за спины в положение перед собой, повернув ладонь к себе; далее повторяются все вышеописанные движения).

И вот выплыли обе рыбки из домика и встретились... (вывести обе руки из-за спины, плавно изгибая, и остановить перед собой, кончиками пальцев одной руки прикоснуться к другой, обе ладони повернуты к себе). И поздоровались подружки:

Здравствуй, рыбка! — двигаются пальцы одной руки

Здравствуй, рыбка! — двигаются пальцы другой руки

Стали подружки плавать, танцевать, играть (произвольно плавно вращать кистями обеих рук) Рыбки поплыли вверх, вниз, в одну сторону, в другую (кистями обеих рук выполняются движения, соответствующие тексту)

Рыбки играли и танцевали,

Плавали вместе

И вместе устали. — положить обе ладошки рук к себе на грудь

Полежали, отдохнули,

Хвостиками вильнули,

Уплыли к себе домой

И дома заснули... — обе руки плавно возвращаются в исходное положение за спину

Упражнение «Поплыли»

Детям раздаются платочки из легкой ткани. Кончик платочка зажимается между средним и безымянным пальцем. Большой кусок платочка находится со стороны тыльной стороны ладони — получились «рыбки с хвостами».

Под музыкальное сопровождение («Аквариум» Сен-Санса) дети ходят по всему помещению и плавно двигают рукой с платочком, имитируя движения рыбки в воде.

3-й этап (одно занятие)

Детям на руки надевается варежковая рыбка.

Игра-сценка «Рыбки-рыбешки»

Задачи:

• развитие плавности речи;

• умение сочетать слово и движение;

• развитие координации движений рук под музыку;

• развитие ориентирования детей в пространстве;

• развитие пластичности.

Дети надевают рыбок на руку и под плавную мелодию имитируют их движения («рыбки плавают»). Это упражнение развивает пластичность движений. («Обычно под пластичностью понимают согласованность в движениях тела» — И. Э. Кохх).

Целесообразно детей поделить на 2 подгруппы: одна подгруппа — «дети-рыбки» (им на руку надеваются варежковые рыбки), другая подгруппа — «дети-камешки» (дети садятся на пол, сгибают колени и обхватывают их руками) или «водоросли» (детям даются в руки узкие ленточки).

Звучит музыка. Дети-рыбки внимательно слушают и стараются движениями рук, на которых одеты рыбки, передать ее характер. Когда музыка становится тише, все Рыбки ищут себе подружку (пару). Пары становятся напротив друг друга. Дети протягивают своих рыбок друг другу, при этом рыбки соприкасаются носиками и слегка шевелятся, а дети произносят слова:

Рыбки-рыбешки, все хороши,

Папы и мамы, и малыши...