Кукляндия

Упражнение похоже на движения рыбки, только кисти повернуты ладонью вниз. Выполняя это упражнение, нужно научить детей одновременно произносить слова и при этом работать рукой (координация речи и движений) — так, словно говорит кукла-змейка.

Когда звучит текст, «змейка открывает рот»: все пальцы, кроме большого, прижаты друг к другу — это верхняя губа змейки, большой палец — нижняя.

И.п. — обе руки за спиной, подушечки пальцев каждой руки соединены.

Педагог рассказывает сказочную историю.

— Жили-были змейки. В одно прекрасное утро проснулась одна из них и выползла из своего домика... (одна рука, делая кистью вращательные движения, выводится из-за спины, переводится в положение перед собой и останавливается)

— Посмотрела направо... (кисть поворачивается направо, подушечки пальцев соединены вместе)

— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону — «змейка мотает головой»)

— Посмотрела налево... (кисть поворачивается влево)

— Нет никого... (кисть двигается из стороны в сторону)

— Где моя подружка?.. — удивилась змейка... (запястье поднять вверх, при этом пальцы опускаются вниз)

— Пойду домой, — подумала змейка и уползла... (рука, вращая кистью, возвращается в исходное положение)

— В это время проснулась вторая змейка. Выползла она из домика и тоже стала искать свою подружку... (другая рука, делая вращательные движения, выводится из-за спины и останавливается перед собой) Далее выполняются те же движения.

— Выползли обе змейки из своих домиков... (из-за спины выводятся обе руки и останавливаются перед собой, кончики пальцев повернуты друг к другу; ладони вниз)

— Здравствуй, змейка! Как дела? (кистью одной руки изобразить говорящую змейку)

Где так долго ты была?

— Я тебя ждала, ждала, (кистью другой руки изобразить говорящую змейку)

Я тебя нашла, нашла!

— Давай песенку споем (одна змейка)

О том, как дружно мы живем!

— Давай!.. (другая змейка отвечает; кисть руки двигается, как бы выговаривая слова).

Далее кисти рук отворачиваются пальцами от себя (большой палец внизу, остальные четыре над ним)

— А-а-а-а-а! — поет одна змейка тоненьким голоском, («открывается рот» у одной змейки — большой палец опускается вниз, остальные четыре поднимаются вверх)

— А-а-а-а! — поет другая змейка низким голосом. («открывается рот» у другой змейки)

— Что-то плохо ты поешь! — «открывается рот» у первой змейки

— Это ты плохо поешь! — «открывается рот» у второй змейки

— Ты ты- ты ты! — обе руки кончиками пальцев поворачиваются друг к другу, и змейки «стукаются носиками»

Поссорились змейки, обиделись друг на дружку... (кисти обеих рук отворачиваются в разные стороны)

Далее упражнение «Змейки» может плавно перейти в следующее упражнение.

Упражнение «Кто кого обидел первый?»

«Кто кого обидел первый?»

«Он меня» — открывается рот у одной змейки

«Нет, он меня» — открывается рот у другой змейки

«Кто кого ударил первый?»

«Он меня!» — открывается рот у одной змейки

«Нет, он меня!» — открывается рот у другой змейки

«Вы же раньше так дружили!»

«Я дружил» — открывается рот у одной змейки

«И я дружил» — открывается рот у другой змейки

«Что же вы не поделили?»

«Я забыл» — открывается рот у одной змейки, и рука останавливается опять перед собой

«И я забыл» — другая рука также останавливается перед собой

«И змейки помирились» — кисти рук гладят друг друга

«А теперь пора нам спать!