Кукляндия

Лиса: Я — Лисичка-сестричка!

Медведь: Я — Мишка-медведь!

Волк: Я — Волк-волчок!

И прочее (см. стихи выше в главе «Настольные куклы» или в приложении).

Маленькие сценки

Дети по очереди разыгрывают на ширме сценки с куклами с уже выученными словами из упражнений «Кто тебя обидел первый» и «Кто спешит к столу присесть». (См. сказки «Теремок», «Поссорились—помирились» в прил. I).

2.6. Освоение штоковых кукол

1-й этап — представление (одно занятие)

Представление «Петушок» (для детей с 3-4 лет)

Это представление можно использовать как знакомство детей со штоковыми куклами (с одним штоком) или как вступление к любому спектаклю, который дети будут смотреть.

Звучит музыка, специально подобранная руководителем к данному спектаклю. Дети входят в студию. Здороваются с куклами.

Занавес закрыт. У занавеса стоит плоскостной домик с круглым окошком под крышей и с прямоугольным окном в середине домика. За домиком приготовлена штоковая кукла Петушок.

Педагог:

Дети гуляли, гуляли,

Ножками топали — топ-топ,

Ручками хлопали — хлоп-хлоп!

Гуляли-гуляли, устали.

Легли, полежали,

Ножки лежали,

Ручки лежали,

Глазки засыпали... (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Педагог выключает музыку, берет Петушка и показывает его детям из круглого окошка под крышей домика.

Педагог: Вдруг Петушок-золотой гребешок выглянул из домика и закричал: «Ку-ка-ре-ку!»

У детей глазки проснулись,

Ручки встрепенулись,

Ножки встали,

И дети сказали...

Дети (вместе с педагогом): Петушок-петушок,

Золотой гребешок,

Что ты рано встаешь,

Детям спать не даешь?

Педагог: А Петушок говорит:

«Я рано встаю, детей в садик бужу».

А дети отвечают...

Дети и Педагог: Молодец, Петушок —

Золотой гребешок!

Педагог: И пошли дети в садик.

Дети ходят по комнате и приговаривают: «ножками топ-топ, ручками хлоп- хлоп».

Игра повторяется.

Финал игры или вступление к сказке

Педагог: Детки шли, шли,

В садик пришли,

На стульчики сели,

На колокольчик посмотрели.

Ведущий звонит колокольчиком.

Ведущий: Первый раз звенит — «Колокольчик всех зовет» (дети рассаживаются на стульчики). Второй раз звенит — «Колокольчик всех ждет».

Третий раз звенит — «Колокольчик сказку расскажет».

Педагог показывает детям небольшую сказку, в конце которой куклы приглашают детей опять прийти к ним в гости.

2-й этап (проходит в начале второго-третьего занятий)

Упражнения И. Галянт «Логоритмика в картинках»

(См. журнал «Музыкальная палитра», 2002, №2)

Скачите, палочки!

Вы скачите, палочки,

Как солнечные зайчики! — по очереди стучат палочками по полу

Прыг-прыг, —палочкой о палочку

Скок-скок, — одновременно по полу

Прискакали на лужок. — движения, как на 1-ю строчку

Правой ножкой — топ-топ! — правой палочкой стучать по полу

Левой ножкой — топ-топ! — левой палочкой стучат по полу

На головку сели, — «поставить рожки» над головой

Песенку запели... — стучать палочкой о палочку

Ножки

Педагог спрашивает, дети отвечают и сопровождают игру ударами палочек.

1. Ножки, ножки, вы шагали?

Мы шагали, мы шагали. — по очереди стучат палочками по полу

2. Ножки, ножки, вы бежали?

Мы бежали, мы бежали. — стучать палочками друг о друга

3. Ножки, ножки, вы стучали?!

Мы стучали, мы стучали. — стучать «шляпками» друг о друга

4. Ножки, ножки, вы плясали?

Мы плясали, мы плясали.

Мы пля... — друг о друга

... сали — одновременно по полу

5. Ножки, ножки, вы устали?

Мы устали, мы устали. — катать палочки по полу ладонями

6. Ножки, ножки, отдыхали?

Упражнение «Стуколка»