Кукляндия

Ведущий: Проснулась Собачка (всё аналогично повторяется, далее можно добавить еще другие персонажи).

Ведущий: Петушок всех разбудил и говорит...

Петушок: Хватит мне кричать «Ку-ка-ре-ку!», пойду лягу — отдохну! (Кукла уходит за домик.)

Ведущий: А вечером все опять собираются в домике и веселятся. (Все куклы появляются в окошках домика и танцуют.)

Дети и Ведущий: Вот и сказке конец,

Кто выступал — тот молодец!

(См. сценки для штоковых кукол «В тишине лесной глуши», «Лимония и Малышка» в прил. 1).

2.7. Освоение платковых кукол

1-й этап — знакомство

Педагог встречает детей в студии или приходит за ними в группу. На руках у него надета кукла-бабочка, которая приветствует детей и говорит им о том, что очень хотела бы познакомиться с детьми-волшебниками, она услышала о них от своих друзей, других кукол.

Дети встают по кругу, Бабочка «подлетает» к любому из ребят и задает вопросы, на которые дети любезно отвечают. Например:

— Как тебя зовут?

— Какого цвета у меня крылышки?

— Как зовут девочку, которая стоит рядом?

— Как зовут твоего друга?

— Где мы сейчас находимся?

— Какой ты?

— Какого цвета глаза у твоей подружки?

— Какое у тебя настроение? И проч.

2-й этап

Упражнение «Бабочка»

Дети выполняют упражнение, стоя в кругу: складывают руки «бабочкой», то есть запястье одной руки накладывается на запястье другой руки под углом ладони вниз. Пальцы плотно прижаты друг к другу и двигаются вверх-вниз, как крылья бабочки (см. фото на с. 9).

Бабочка: Полечу я высоко,

Буду видеть далеко,

Полечу пониже —

Я цветы увижу!

Упражнение «Алые цветочки»

Наши алые цветочки — пальцы-«бутоны» раскрываются

Распускают лепесточки. — руки сложены «бутоном» и поднимаются вверх

Ветерок чуть дышит, — губы складываются трубочкой, дети дуют на каждый пальчик

Лепестки колышет. — пальцы шевелятся

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки. — пальцы-«бутоны» закрываются

Вечер наступает,

Цветочки засыпают. — руки медленно опускаются вниз

3-й этап — театрализованная игра

«Летел мотылек»

Игра развивает навыки ориентировки в пространстве, способствует развитию творческой фантазии, памяти, мышления; обогащает словарный запас. В процессе игры дети учатся концентрировать внимание на каком-либо предмете и собственном действии, несмотря на внешние помехи, и это эффективно развивает произвольное внимание.

Игра полезна в плане развития движений — дети учатся легко передвигаться и одновременно плавно взмахивать «крыльями» (соединенными кистями рук — «бабочкой»).

Описание игры

Дети инсценируют фрагмент из песни «Мотылек» (сл. Ю. Островского):

Летел мотылек, порхал мотылек,

Присел отдохнуть на красивый цветок...

В начале игры дети делятся на две подгруппы — «Цветы» и «Мотыльки». Дети-«цветы» располагаются по всей комнате, изображая разные цветы. У детей-«мотыльков» руки сложены «бабочкой» (см. описание выше), либо на руки детям надеваются платковые куклы-бабочки. Мотыльки «летают» по студии и самостоятельно подлетают к любому ребенку, изображающему цветок.

Летел мотылек.

Порхал мотылек.

Присел отдохнуть на ... цветок.

Дети-«мотыльки» летают вокруг и произносят слова.

На слог «на» дети-«мотыльки» останавливаются у любого ребенка-«цветка» и опускают «мотылька» на плечо, на руки или на голову ребенка. Дети-«цветы» подбирают какой-нибудь эпитет, подходящий к образу цветка (красивый, прекрасный, добрый, славный, замечательный...).

Далее Мотылек взлетает и, проговаривая те же слова, летит к другому Цветку. Игра продолжается...

1-й вариант игры

Можно играть, свободно располагаясь по студии; под легкое, тихое музыкальное сопровождение Мотыльки перелетают с цветка на цветок. Главное, чтобы они не мешали друг другу, уступали дорогу и сумели сконцентрироваться только на своей игре.

2-й вариант игры

В игре участвуют только два Мотылька. Все остальные дети исполняют роль Цветов. Под музыкальное сопровождение Мотыльки летают среди цветов. Когда музыка замолкает, один из Мотыльков, проговаривая текст («Летел мотылек...»), подлетает к любому Цветку. Цветок отвечает...