Кувшин Маслоу

бета-ритм с частотой 14—30 Гц и амплитудой до 15 мкВ; это нерегулярные ритмы по частоте при сенсорной стимуляции, интеллектуальном и эмоциональном напряжении и двигательной активности; место биоритма – лобные и центральные области головного мозга – здесь он перемежается с состояниями покоя (альфа-ритм – 8—13 Гц, ампл.30—100 мкВ);

гамма-ритм частотой свыше 30 Гц амплитудой до 15 мкВ, возникающий при решении задач, требующей максимальной концентрации внимания. [Данилова Н. Н., с. 90—93].

Итак, в управляемой адаптивной системе возникает напряжение, которое вызывает поведение интенсивного преодолевающего физического или умственного типа (у человека).

И мы обязаны делать некоторый обобщающий вывод.

Общая цель поведения без ее осознания, но только по фактическому результату наблюдения (за животным) состоит в снятии напряжения.

И верно. Напряжение такое формирует не только поведение, но и поисковое ощущение и поиск полезных объектов, пока не будут найдены полезные объекты и в достаточном количестве. У животных это пища. И тогда напряжение должно снизиться или исчезнуть, а поведение автоматически прекратиться. А если оно не снимается? Тогда животное или машина (без энергии) погибает.

Этот вывод о роли (функции) подсознательного, то есть эволюционно древнего напряжения, был бы почти дикой гипотезой, если бы у нас до его появления не было бы на руках: 1) теории эволюции Живого мира, 2) модели Винера, 3) списка функций Живого и 4) принципа адаптации.

Есть ли у нас (и у животных) подобные состояния? У людей ныне они бывают очень не часто. Почти всегда человек знает, что делать и имеет вполне направленное поведение. И едим мы раньше, чем проголодались. Причина и ответ тому ниже – наша память, опыт и сознание, навык, в конце концов. Но современная психологическая наука очень часто утверждает, что поведение человека определяется его «целью». А к ней присоединяется и наука о божественной духовности всего Живого (а может и остального) мира, утверждая, что за всяким поведением стоит либо цель Души, либо цель самого Создателя, что верно лишь, если под создателем понимать Г-жу Эволюцию.

Однако всякая такая «наука» идет по пути «замещения» (термин у нас впереди) своих трудностей и неясностей новыми знаками, под которыми эти трудности прячутся. А знаки замещают незнаемое под термином области знаний – они «изображают» знание. Знак, по которому нет ясного смысла, например, «цель» у животного, есть просто символ или ритуал «целеполагающего» респондента, успокаивающий его сознание и совесть, как и сохраняющий его статус и занятие. И мы с таким феноменом знаний уже повстречались (неслучайно), когда обсуждали старое понятие «психики».

Цель! Не слишком ли это просто? Так же можно было бы сказать, что движение автомобиля определяется направлением дороги под колесами, локомотива – проложенными рельсами. В решении причина скрыта «в объекте» – и нет ответа, куда направлено движение и потому нет, не может быть ответа, когда и почему начинается и останавливается движение.

А машина без памяти и опыта? Чтобы не ставить поспешно точки над i, следует назвать это напряжение «вторичным ощущением напряжения» или «напряжением дезадаптации» – такие ощущения воспринимаются нами, и мы их испытываем как ощущения большой силы возбуждения. Возбуждение (без осознаваемой цели) выражается у животных в импульсивном поведении.

Проектируемая адаптивная машина вместо «ощущений» имеет «измерения». Но ведет она у нас себя пока так же, как и новорожденный. В действиях без всякого опыта с любым незнакомым предметом наши непроизвольные действия выглядят извне действительное неумелыми и напряженными. А если нам что-то действительно требуется, то не успокоимся, пока не получим результат.

У младенца это пища. Но такое бывает и у взрослых – это может быть первый в жизни велосипед или смартфон, инструкция к которому еще не прочитана.

Примеры? Можно и с детства! И не о еде!

Было ли у вас 1) такое желание игрушки или книжки, велосипеда и др., которое захватывает все ваши – еще ребенка – помыслы? И у родителей не допроситься, а самому пока не заработать?

Было ли 2) нежелание идти к зубному врачу? И отложить подольше?

Было ли 3) поехать куда-то (на рыбалку, в лес, на дачу) или пойти с кем-то на интересную встречу, на концерт, «на танцы», когда вас не пускают родители?