Лаборатория жизни. Как найти дорогу к подлинному себе

Ребенок нуждается в установлении структурированных отношений, реалистичных границ, разумной дисциплины, умении следовать правилам и самоконтроле. Важно закрепить у него понимание, что нужно уважать права и потребности других так же, как и собственные. Это закладывает баланс между эгоистичностью и самопожертвованием. Нарушение этой потребности происходит, когда родители постоянно идут на поводу у ребенка (не ходить в садик, лечь попозже, без ограничений смотреть мультики). Во взрослом возрасте это приводит к ощущению вседозволенности, неспособности дисциплинированно идти к целям, регулировать себя. Границы ребенка должны расти пропорционально возрасту.

Кстати, а как у вас с самодисциплиной? Какие мысли и чувства возникают, когда вы слышите это слово? Дисциплина не означает тяжелые ограничения, жизнь без отдыха, расслабления или легкомыслия. Это про то, что мы выбираем, включаем такие фазы в свою жизнь сознательно. Мы понимаем, что даже временное бездействие тоже может служить цели.

• Когда в нас развит навык самодисциплины, мы способны брать на себя ответственность и сознательно выбирать задачи, цели.

• Мы умеем определять нужные действия, избегать ненужных для достижения цели.

• Нам доступен навык наблюдателя, а значит, мы можем отслеживать собственные переживания, чувства, эмоции.

• Мы вовремя замечаем, когда вдруг начинаем идти не туда.

Если у нас плохо развита способность к самодисциплине, мы часто ощущаем бессилие перед вызовами жизни. Самая простая практика, которая тренирует этот навык, – медитация. Это внутренняя дисциплина принятия, структурированный процесс честности с собой. Мы просто сидим. Начинают всплывать кадры из жизни, застрявшие эмоции, воспоминания. Мы научаемся замечать себя, свои желания, чувства, вырабатываем устойчивость и накапливаем тишину внутри. И из этого спокойного состояния, глубинного расслабления мы способны думать яснее, планировать эффективнее, жить в радости.

Спонтанность и игра

Спонтанность – нахождение в моменте «здесь и сейчас», в гармонии со своим состоянием и внешним миром. Способность человека быть собой, проявлять себя естественно в разных жизненных ситуациях. Поощрение спонтанности дает ребенку возможность понять, что его естественное поведение нормально. Сейчас есть тренд на то, чтобы развивать детей, а не играть с ними. Каждая минута ребенка должна быть проведена с пользой. И это прямое нарушение потребности в спонтанности.

Если в детстве нас ценили не за достижения, а просто за то, какие мы есть, то мы могли развиваться в соответствии с индивидуальными особенностями. Если нас оценивали за грамоты, пятерки и прочие «великие дела», скорее всего, мы рано утратили спонтанность – яркое выражение своей сути. Мы стали стремиться к улучшению образа себя вместо признания собственной ценности как уникальной личности. Прошли годы, и теперь нам трудно быть спонтанными – живыми. В нас много контроля и серьезных задач, которые не дают расслабиться. Возможно, в ранние годы мы решили, что, если все контролировать, нас примут и полюбят, перестанут критиковать. Или нам пришлось внезапно повзрослеть, и теперь резвиться уже не положено. Поэтому сегодня мы, повзрослевшие мальчики и девочки, не можем выражать себя открыто и свободно. Страшно, что не так поймут, что внутри вспыхнет огнем это беспрестанное ощущение «не такой, как надо».

Спонтанность – катализатор креативности. Это внутренняя свобода. Поэтому важно научиться чувствовать глубокий восторг от собственной жизни, какая она есть сейчас, и не ограничивать свою естественную уникальность. Это процесс. Осознанный путь к «живому» внутри, к своей самости. Для этого нужно позволить себе проявиться, разрешить себе быть концептуальными и не бояться желать большего.

Осознание базовых потребностей – важнейший аспект заботы о себе

Важно осознавать свои потребности и уметь их удовлетворять здоровым способом. Это позволяет нам корректировать связку «мысль – эмоция – поведение» и создает энергичное, радостное состояние, когда мы чувствуем, говорим и делаем одинаково. «Быть самим собой – это базовая потребность, которая происходит из нашей сущности, изначального желания жить как можно полнее», – пишет психолог и последователь буддийских практик Джон Уэлвуд в своей книге «Путешествие с сердцем»[2].

Человек, у которого в детстве были удовлетворены все базовые потребности, живет хорошо (что естественно), смело идет в новый опыт, дает себе поддержку, обращается за помощью, проявляется адекватно ситуации, опирается на себя. Буду честна: таких в своей практике я не встречала. К сожалению, идеальное детство невозможно, некоторые наши потребности удовлетворялись в большей степени, другие – в меньшей.