Читаем Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи полностью

18 R. S. Feldman, L. Jenkins и О. Popoola. Detection of Deception in Adults and Children via Facial Expressions, Child Development 50 (1979): 350-55 (цитата, c. 351).

19Nancy Lee Morency и Robert M. Krauss. Children's Nonverbal Encoding and Decoding of Affect, в Feldman, Development of Nonverbal Behavior in Children, p. 181-200.

20William A. Shennum и Daphne B. Bugental. The Development of Control over, Affective Expression, там же, с. 101-21.

21 Цитата из исследования Vasek.

22 Для обсуждения роли игр в развитии навыков, необходимых для обмана, см.: Н. Sacks. Everyone Has to Lie, в M. Sanches и В. G. Blount, Sociocultural Dimensions of Language Use (New York: Academic Press, 1975), p. 57-79.

23 J. G. de Villiers и P. A. de Villiers. Language Acquisition (Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1977); M. Shatz и R. Gelman. The Development of Communication Skills: Modification in the Speech of Young Children as a Function of the Listener, Monographs of the Society for Research in Child Development 38 (1973): 1-38; см. суждение, предлагаемое Васеком.

24 P. Ekman, G. Roper и J. C. Hager. Deliberate Facial Movement, Child Development 51 (1980): 886-91. Notes 193.

25Michael F. Hoyt. Secrets in Psychotherapy: Theoretical and Practical Considerations, International Review of Psychoanalysis 5, vol. 2 (1978): 223-41.

26 Там же.

27 £. Turiel. The Development of Social Concepts, в D. DePalma и J. Foley, eds. Moral Development (Hillsdale, NJ.: Lawrence Erlbaum, 1975). Цитируется no Damon.

28 Выражаю мою признательность Robert Coles, который в своей увлекательной книге The Moral Life of Children (New York: Atlantic Monthly Press, 1986) напомнил мне об этом высказывании Анны Фрейд из ее книги The Ego and the Mechanisms of Defense (New York: International University Press, 1936).

29 Краткое изложение см.: L. Kohlberg. Moral Stages and Moralization: The Cognitive-Developmental Approach, в Lickona, Moral Development and Behavior, p. 31-53.

30 См. ссылку 15 выше.

31Turiel. The Development of Social Concepts, p. 155.

32 Cm.: J. R. Rest. Morality, в: P. H. Mussen, The Handbook of Child Psychology, 4th ed. (New York: Wiley, 1983), vol. 3, p. 556-629, для критического анализа. Если вас заинтересует увлекательный анализ детских социальных суждений, проведенный с другой точки зрения, см.: William Damon, The Social World of the Child (San Francisco: Jossey-Bass, 1977).

33A. Blasi. Bridging Moral Cognition and Oral Action: A Critical Review of the Literature, Psychological Bulletin 88 (1980): 1-45.

34Carl I. Malinowski и Charles P. Smith. Moral Reasoning and Moral Conduct: An Investigation Prompted by Kohlberg's Theory, Journal of Personality and Social Psychology 49 (1985): 1016-27.

Глава 4

1Lickona. Raising Good Children, p. 168.

Глава 5

1Kraut и Price. Machiavellianism; M. Lewis. Parental Attitudes.

2Bruno Bettelheim. The Uses of Enchantment (New York: Alfred A. Knopf, 1976), p. 9.

3H. Hartshome и M. A. May. Studies in Deceit.

4 Cm.: Rutter, Tizard и Whitmore, Education, Health and Behavior; Shepherd, Oppenheim и Mitchell. Childhood Behavior and Mental Health.

5 New York Times, 24 January, 1987.

6 Там же.

7 Более подробно стадии нравственного развития по Колбергу обсуждаются в главе 3.

8]odi Stewart. The Story Behind «Pig Boy», San Francisco Chronicle, 24 July 1988.

9M. Hoffman и H. Saltzstein. Parent Discipline and the Child's Moral Development, Journal of Personality and Social Psychology 5 (1967): p. 45.

10 Цитата из New York Times, 18 June, 1985, p. 23.

11 Там же.

12 Там же.

13John Demos. Past, Present and Personal (New York: Oxford University Press, 1986), p. 46.

14John Wesley. Sermon on the Education of Children, в: Philip Greven, Child Rearing DJncepts, 1628-1861 (Itasca, 111.: F. E. Peacock Publishers, Inc., 1973), p. 60.

15 Там же, с. 61.

16 Там же, с. 126.

17henore Weitzman. The Divorce Revolution (New York: Free Press, 1985), p. XVII.

18Judith S. Wallerstein и Joan Berlin Kelly. Surviving the Breakup (New York: Basic Books, 1980), p. 33,34.

19 Там же, с. 60.

20 Там же, с. 89.

21 В моей недавно опубликованной книге The Equality Trap (New York: Simon and Schuster, 1988) я рассматриваю угрожающий рост случаев совместной опеки над детьми. В некоторых штатах такое решение принимает судья вопреки желанию родителей. Есть факты, свидетельствующие о том, что это негативно влияет на детей.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг