Лидер у доски. Для тех, кто не хочет учить и учиться

Помимо прочего, ТИР обеспечивает надежную защиту от лишнего обучения. Начинающие предприниматели и руководители небольших компаний часто склонны учиться «впрок», причем всему подряд.

Когда я разговаривал с маркетологом Романом Тарасенко, он назвал таких людей «человек – швейцарский нож». Действительно, они пытаются разбираться во всем, посещают бесконечные курсы или пытаются читать литературу по всем темам.

Это легко объяснимо и очень понятно. Не имея лишних денег, руководители набирают специалистов подешевле и, естественно, сталкиваются с необходимостью принимать решения в их области.

Но, впадая в микроменеджмент, такие руководители рискуют потерять из виду картину в целом. А учась «понемногу, чему-нибудь и как-нибудь», профессионалом все равно не станешь. То есть это классический случай дешевого решения, которое слишком дорого обходится.

У людей, выбравших карьеру наемного работника, причина лишнего обучения другая. В некоторые головы слишком глубоко проникла идея личной капитализации. Люди начинают учиться всему, что потенциально (как им кажется) может увеличить их стоимость на рынке труда.

Они заботятся о будущей смене работы, развивая то, что может пригодиться (а может и не пригодиться), в ущерб работе, на которой они получают зарплату сейчас. А это не лучший вклад в будущее. И кстати, лишние дипломы и аттестаты иногда только портят карьерные перспективы, у эйчаров есть даже специальная формулировка: «Вы слишком хороши для нас».

Построение ТИР поможет отбросить явно лишние направления обучения. Если, конечно, не ставить себе целью «Хочу все знать».

Обучение взрослого

При построении ТИР и, что важнее, при движении по заданной траектории, ярко проявляется одна особенность обучения взрослых. Большинству взрослых результат гораздо интереснее процесса. Школьники и студенты учатся годами, и им привычно воспринимать этот процесс как практически бесконечный, они фокусируются на том, как он протекает. А взрослые хотят завершить обучение как можно скорее и получить конкретный результат, даже если для этого потребуется пережить несколько очень напряженных недель.

Потому так важно приступать к саморазвитию в эго-состоянии «взрослого». Взрослый адекватно оценивает ситуацию и свои возможности, осознает свою ответственность за принимаемые решения и действует соответствующе. Скептицизм «родителя» и безответственность «ребенка» для эффективного обучения совсем не подойдут.

Адекватная оценка подразумевает установление реалистичных, но не избыточных сроков для достижения целей, определение целесообразных способов получения результата. А ответственность требуется для соблюдения заранее определенного графика, ведь следование ТИР никто, кроме самого развивающегося, не контролирует.

Наличие ТИР, разумеется, не гарантирует успешного индивидуального развития, но значительно повышает его вероятность. ТИР обеспечивает дорожную карту, по которой можно отслеживать маршрут и проверять правильность направления, в котором движется человек. А если окажется, что он сбился с дороги, можно быстро найти точку, в которой он свернул не туда, и вернуться на верный путь.

Неверно думать, что ТИР полезна только для начинающих. Я черчу свои траектории индивидуального развития до сих пор, и это не раз меня выручало. Разве что со временем расстояние между промежуточными целями у меня становится все больше, потому что с опытом я научился видеть дальше.

Часть II Учить других

Переход от ученичества к преподаванию – естественный процесс. Человек набирается знаний, а потом начинает выдавать их окружающим. Точнее, это не совсем переход, скорее расширение, ведь преподаватель, если только это хороший преподаватель, никогда не прекращает учиться сам. В том числе и у своих учеников во время занятий. Во второй части книги я расскажу, почему обучать своих сотрудников стоит самому, а также предложу инструменты, которые помогут сделать это наиболее эффективно и, возможно, избежать моих ошибок, наделав своих собственных.

11. Создавать среду для развития других

Три круга обучения

Самый надежный способ хорошенько изучить что-либо – начать это преподавать. Помните старинный анекдот, в котором профессор жалуется на тупость своих студентов: «Три раза им объяснил, сам уже все понял, а эти придурки…»? В этой шутке есть изрядная доля правды.