Читаем Любите ли вы своего ребенка? полностью

– Рита, Вика, где вы? – искала их повсюду. Она уже начала волноваться, когда услышала какой-то шорох под столом. Заглянув туда, увидела девочек, которые затаились, прижавшись друг к другу. Вика правой рукой обнимала Риту и зажимала ей рот ладошкой. Увидев мать, она отпустила руку. Младшая сразу закричала, вылезая из-под стола:

– Мамочка, это Вика меня сюда затащила, она не давала мне отозваться!

Мама заглянула под стол. Вика сидела, сжавшись в комочек, обняв колени руками.

– Дочка, выходи!

– Н-е-е-ет, мамочка, не выйду, я плохая, плохая, плохая! – ее трясло крупной дрожью.

Ночью Вика не могла долго заснуть, ворочалась, вздыхала. Когда же к ней пришел сон, девочка провалилась в пропасть кошмара. Ей снилось, что она – маленький цветочек на тонком длинном стебельке. Растет цветочек один-одинешенек на огромном пустыре. Вдруг на него обрушивается огромная река.

– Кто ты? – спрашивает цветочек.

– Я – река позора, я затоплю тебя позором! У тебя четверка по геометрии! Позор тебе! Позор!

Вика трагично воспринимала все ситуации, где она не была лучшей. Когда же ею допускалась какая-нибудь оплошность: забывала форму на физкультуру или неправильно решала задачу, то она буквально заболевала. Вика была старшим ребенком и надежной помощницей маме. Она водила сестренку в школу и из школы, разогревала обед, помогала Рите с уроками. По выходным тщательно прибиралась в квартире. Но как бы Вика ни старалась, она не могла добиться похвалы от отца. Он был ласков и весел с Ритой, но Вику встречал неизменными вопросами:

– Ты что, маленькая? Не могла как следует подготовиться к контрольной?

– Ты что, не понимаешь, тебе уже пора без напоминаний следить за порядком дома?

– Ты забыла, сколько тебе лет? Почему не следишь за сестрой?

Комментарий психолога

Жизненный сценарий, формируемый отношением отца, уже воплощался в поведении девочки. Она действительно вела себя, как взрослый, умудренный опытом человек. У нее не было друзей. Она не любила играть, гулять, отдыхать, веселиться, болтать с подружками. «Зачем тратить время на всякую ерунду?» – отвечала Вика, когда ее звали играть ровесницы. В букет отцовской любви, несомненно, попали и амбиционные устремления: «Моя дочь должна быть лучше всех», и компенсация уязвленного самолюбия: «Моя дочь достигнет больше, чем я». Поняв, какие чувства движут его поведением, мужчина смог поставить перед собой новые личные цели, которые смогли бы поднять его самооценку, и начал учиться по-новому общаться со старшей дочерью.

Сценарий четвертый: «Не расти (оставайся маленьким)!»

Если ребенок – желанный, если вызывает у родителей восторг, нежность, умиление, то так и хочется воскликнуть: «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!»

Вот и стараются взрослые в полной мере наслаждаться родительством и не замечать взросления своих малышей. Зачем деткам меняться, если они и так хороши? Желание остановить течение времени чаще присуще женщинам. Особенно в том случае, если не удовлетворена их естественная потребность в признании и уважении. Став матерями, они реализовали свое природное предназначение, возвысив себя в собственных глазах. Ребенок становится единственным смыслом их жизни. И это оправдано в первые годы после рождения малыша. Но чем старше он становится, тем больше возрастает его самостоятельность и независимость. Сначала он учится ходить без поддержки взрослых, а через несколько лет – принимать жизненно важные решения. Чем самостоятельнее становится ребенок, тем меньшую часть жизни матери он занимает. Если у женщины есть чем заполнить свою жизнь, если у нее есть любовь, профессия, дружба, интересы, то она не старается замедлить развитие независимости сына или дочери. Если же взросление ребенка делает явной пустоту жизни матери, то она всячески тормозит этот процесс, иногда даже не сознавая этого. В этом случае она транслирует своему ребенку сценарий «Не расти». Действительно, если он вырастет, станет полностью самостоятельным и начнет жить отдельной жизнью, то что будет делать она? Поэтому сценарий «Не расти» кажется спасительным для матери. И в повседневном общении с ребенком женщина использует такие фразы:

• Не умничай!

• Рано тебе еще…

• Мал еще!

• Не твоего ума дело!

• Маленький, ты такой хорошенький был, не то что сейчас!

• Больно умна стала!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования

В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.

Александра Ивановна Улзытуева , Наталия Михайловна Шибанова , Нина Инокентьевна Виноградова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука