Любите ли вы своего ребенка?

Она еще раз произнесла: «Артистка погорелого театра…» – и в памяти возникла давняя история из ее детства. В доме собралось много гостей, взрослых и детей. Начался импровизированный концерт. Дети по очереди взбирались на табуреточку и читали маленькие стишки. Скоро и маленькая Настенька с папиной помощью залезла повыше и выразительно, громко начала читать. Она была умной девочкой, и ее стихотворение было длиннее и сложнее, чем у других. Ее наградили громкими аплодисментами. Несказанно счастливая Настя подскочила к маме:

– Мама, мама, я артистка из театра!!!

В ответ девочка услышала насмешливое:

– Ну и артистка! Из погорелого театра.

Настя не знала, что такое погорелый театр, но по лицу и тону матери поняла: зря она так радуется, артисткой ей быть не скоро, а может быть, и никогда. Девочку словно придавило тяжелое чувство унижения и стыда: как она только могла представить себя артисткой? Наверное, для нее это из области недостижимого.

Потом еще не однажды Настя слышала от мамы эту унизительную фразу: «Артистка погорелого театра». Это происходило всякий раз, когда девочка добивалась маленького, но такого приятного успеха. Постепенно стыд и унижение перевесили удовольствие от успеха, и Настя стала невольно избегать ситуаций, где она была бы лучшей. Зачем мучить себя неприятными переживаниями?

Комментарий психолога

Для людей с жизненным сценарием «Не делай успехов!» иногда характерна неспособность завершать дела. Предприняв какое-нибудь начинание, они вкладывают в него много сил, мечтают о грандиозном успехе по завершении. Но когда дело близится к концу, неосознанно уходят от его окончания, не позволяя себе принять заслуженные лавры. Анастасия, поняв, по какому сценарию она, не замечая, строит свою жизнь, однажды, набравшись отчаянной смелости, сама презентовала шефу результаты проведенных ею исследований и добилась повышения по службе. Хотя бы единожды сценарий был разрушен. А что было однажды, то возможно и дважды!

Сценарий шестой: «Не делай! (Ничего не делай!)»

Как часто родители жалуются на детскую лень, полагая, что ребенок из-за лени оказывается от самых необходимых дел: выполнения домашних заданий, чтения, ухода за одеждой, приборки в квартире и т. д. При этом под ленью подразумевают нежелание детей. На самом деле лень – универсальное средство защиты от бесполезных усилий. Да, для некоторых детей деятельность, которую от них требуют родители, представляется бесполезной. Ребенок смотрит на мир не так, как взрослый. Ему непонятно, зачем нужно выучить наизусть алфавит или формулы приведения, зачем собирать игрушки в коробку или одежду в шкаф. Подобные вещи он делает, скорей всего, для того, чтобы обрадовать маму или папу. Но если родители совсем не рады, глядя в тетрадь с домашним заданием, и начинают причитать: «А ошибок-то сколько!», или: «А поаккуратнее нельзя?», или совсем обидное: «Пишешь ты как курица лапой!» – тогда всякие усилия ребенка теряют смысл. Зачем напрягаться, старательно выводя буквочки в тетрадке, в надежде обрести доказательства любви родителей в виде откровенной радости, восхищенного удивления или гордости, если в результате получишь придирки, разочарование или унижение? Ведь их можно получить и ничего не делая. И из соображений сохранения жизненной энергии ребенок выбирает безделье. А подтолкнули его к такому выбору сами родители, обращая к ребенку фразы, подобные этим:

• Займись чем-нибудь полезным!

• Ну и занятие ты себе нашел!

• Не трать попусту время!

• У тебя руки не из того места растут!

• У тебя вечно все из рук валится!

• Тебе нельзя ничего поручить!

• Лучше ничего не трогай!

• Опять какой-то ерундой занимаешься!

• Тебе что, делать больше нечего?

Если у ребенка формируется сценарий «Не делай», он вырастает человеком пассивным, безынициативным, неуверенным в своих способностях. С детства в его представлении ощущение напряжения собственных усилий будет связано с неприятными переживаниями.