Мальчики есть мальчики. Как помочь сыну стать настоящим мужчиной

Терапевт и писатель Джеймс Хэмблин предлагает любопытный подход тем родителям, которые желают проверить, не становится ли их сын зависимым от технологий. Он осуждает метод лечения аддикции, подразумевающий воздержание от использования гаджетов, «поскольку не уверен, что это необходимо и приведет к устойчивым результатам». По аналогии с «нерегулярным постом» — концепцией по борьбе с перееданием, — Хэмблин предлагает людям, желающим умерить свою увлеченность технологиями, метод «переориентировки». Описывая преимущества «цифрового поста», доктор Хэмблин пишет: «Ключ к осознанному пользованию средствами коммуникации — в борьбе с привычками, которые насаждаются нам устройствами: бездумная проверка сообщений и прокрутка лент — отклик в стиле «собаки Павлова» на любое оповещение»³⁸.

Тем, кому «пост» кажется крайней мерой, Аня Каменец, корреспондент по вопросам технологий в «National Public Radio», дает прямое указанние: «Наслаждайтесь гаджетами; не увлекайтесь; чаще делайте это вместе»³⁹.

Если родители желают грамотно отгородить ребенка от цифровой зависимости, для начала им следует задать себе несколько вопросов. Они помогут избежать отрицательного настроя и повысить эффективность избранного подхода.

Если ваш сын отворачивается от вас, то по какой именно причине? Когда родители близко общаются с ребенком, сила притяжения не позволяет мальчикам сойти с орбиты, центром которой являются мама и папа, — невзирая на давление компании сверстников и другие отвлекающие факторы. Если мальчик привязан к кому-то, он всегда сможет найти понимание, утешение, поддержку или помощь. Возможно, между вами произошло недопонимание?

В частности, вы ссоритесь чаще, когда ваш сын пытается вести себя независимо? Вы чаще замечаете его недостатки, чем достоинства? Ваша критика вызвана неосознанным желанием выразить свои тревоги по поводу будущего вашего сына?

Как вы ведете себя с сыном, когда обсуждаете использование гаджетов? Честные беседы о том, что полезно и приемлемо и как поведение в сети может отразиться на его мировоззрении, помогают мальчику лучше ориентироваться в киберпространстве. Если вы до сих пор не побеседовали об этом с сыном (и вместо этого читали ему лекции), то что мешает вам изменить свой подход?

Есть ли у вашего сына возможность получить дополнительные сведения о цифровых технологиях в школе? Можете ли вы проверить, насколько актуальна и верна образовательная программа? Соответствует ли она укладу жизни вашей семьи?

Оказываете ли вы сыну достаточно надежную поддержку, чтобы он смог бороться с давлением и соблазнами киберпространства? Можете ли вы контролировать его интернет-жизнь, ставить условия и ограничивать время пользования, до тех пор пока мальчик не научится контролировать себя самостоятельно?

Глава 10 Из двадцать первого века — навстречу будущему

В ходе семинара для родителей я поведал о нашем исследовании, посвященном взаимоотношениям мальчиков с окружающими, и сообщил: почти никто не рассказывал о том, как сам помирился с тренером или учителем после разлада. Таким образом, объяснил я, мы пришли к выводу, что учителя и тренеры должны принимать на себя ответственность за отношения с подопечными. В эту минуту один отец возмущенно вскинул руку. «Извините, — начал свою жалобу он. — А как же воспитание силы воли? Как, по-вашему, мальчики вырастут активными и независимыми, если мы будем с ними нянчиться?» Я понимал встревоженность родителей по этому поводу; более того, я сам боялся, как бы наше исследование не испортило мальчишек еще сильнее. Я ответил: учителя должны извлечь два урока из нашего исследования.

Во-первых, неспособность мальчиков брать на себя ответственность за отношения — это отправной пункт, а не точка назначения. И мы сами воспитываем мальчиков такими. Учителя не должны затаив дыхание ждать, пока ученик заговорит, поможет или извинится за ошибку. Если отношения не складываются, только взрослый, знающий человек может решить проблему — по умолчанию.

Во-вторых, недостаток активности со стороны мальчиков в сложных ситуациях общения логично объясняется подготовкой к жизни в обществе. Если педагоги не поменяют свой подход к мальчикам, то постоянно будут сталкиваться с проблемами. Дело не в том, что у мальчиков от природы нет способности к примирению. Большинство из них просто-напросто неопытны, из-за чего на пути к примирению возникает слишком много препятствий.

Подход, мешающий мальчикам обучиться здоровому общению, влияет и на успеваемость. Разницу в успеваемости между представителями разных полов можно объяснить следующим образом: многим мальчикам неинтересно учиться. Поскольку образование — это партнерство, необходимо активное участие ученика. Преподаватели могут уговаривать учеников, принуждать их и угрожать, однако мальчик в конце концов просто скажет: «Я не желаю у вас учиться». Благодаря своему исследованию мы обнаружили, насколько сильно взаимоуважение влияет на мотивацию мальчика.