Малышу виднее. Секреты спокойных родителей

Держите ножки малыша обнаженными как можно чаще. Разглядывайте их, смотрите, как он шевелит пальчиками. Если он переворачивается на бок, обратите внимание, как он использует их – особенно большой палец – для равновесия. Понаблюдайте, как ползущий малыш отталкивается пальцами ног, чтобы продвигаться вперед. Носки и обувь мешают свободно двигаться, поэтому давайте ребенку побыть босиком как можно дольше. Подошвы его ботинок должны гнуться. Не следует выбирать обувь выше лодыжек, потому что она не дает свободно сгибаться голеностопному суставу.

Насколько большое пространство для движения нужно ребенку? Малышам, которые еще не ползают, достаточно маленькой площади. На занятиях мы используем ковер диаметром в два с половиной метра, на котором отлично помещаются четыре малыша. А вот когда ребенок начнет переворачиваться или ползать, ему будет нужно очень много места. Свободное от мебели открытое пространство, где он сможет свободно двигаться, благоприятно скажется на развитии крупной моторики. Даже в очень маленькой квартире нужно постараться найти уголок, где ребенок сможет свободно двигаться. И разумеется, игровая зона должна быть абсолютно безопасна.

Когда дети падают

Чтобы обрести равновесие, сначала нужно его потерять. Это естественно. Ни один ребенок не научился сидеть, вставать и идти без того, чтобы иногда не терять равновесие и падать. Если мы согласимся, что потеря равновесия – необходимая часть процесса, может быть, нам будет проще удержаться от вмешательства. Падая, ребенок может испугаться или удивиться, немного удариться и даже разбить губу. Упав, он может заплакать от испуга, а не от боли. Будьте поблизости, чтобы взять его на руки, если он об этом попросит, но не проявляйте инициативы. Может быть, лучше подойти поближе и рассказать, что вы увидели: «Ты упал. Это тебя удивило». Поверьте, он даст вам знать, если захочет, чтобы вы взяли его на руки. Когда мы удерживаемся от немедленного вмешательства, дети осознаю́т, что должны быть внимательны, а мы обнаруживаем, насколько они могут быть жизнерадостными. И наоборот, когда мы бросаемся, чтобы подхватить ребенка и уберечь от падения, он быстро запоминает, что кто-нибудь наверняка поймает его, когда он начнет падать, и выручит в случае опасности. Как ни смешно, из-за этого он оказывается в меньшей безопасности, поскольку не привык обращать внимание на то, как и где он передвигается. Это не значит, что мы должны безразлично сидеть на месте. Мы наблюдаем за ребенком и верим: он даст нам знать, что ему нужно. Мы ждем его знака.

Где бы мы с дочерью ни гуляли, кто-нибудь непременно обращал внимание, как осторожна она была, как умело она двигалась, как ловко залезала куда-нибудь или даже падала. Люди приписывали это ее способностям, но я знаю, что все это благодаря курсам по обучению методу «Воспитывай наблюдая». Я позволял ей двигаться, лазить и падать в безопасной зоне много раз, и поэтому она знает свои возможности и ограничения.

Обри Сигель

Однажды на занятиях появился новый ребенок, который только начал вставать и делать один-два шага. Я поставила прямоугольную платформу высотой около семи сантиметров. Некоторые заползали на нее, а потом слезали, другие забирались на нее, подтягиваясь, вставали, затем садились на корточки и сползали вниз. В первый день присутствия на занятиях новичок забрался на платформу, встал, глядя на меня, промерил ее шагами, подняв вверх руки, и упал. Его мать сказала: «Думаю, он полагал, что вы его поймаете». Ребенок, который научился падать естественно, когда его никто не подхватывает, вытягивает руки перед собой, когда падает. Но этот малыш учился ходить, держась за руку взрослого, и поэтому, падая, поднимал руки вверх. Позже его мать рассказала, что он провел много времени, спрыгивая с кровати родителей в их надежные объятия. Он сообразил, что кто-нибудь всегда будет поблизости, чтобы подхватить его. На занятиях мать быстро убедилась, что ее ребенок не обращает внимания на то, где именно в каждый конкретный момент находится его тело, и поэтому подвергается большему риску. Дома она прекратила игры в «поймать малыша» и начала заниматься с сыном, чтобы он научился быть внимательным и полагаться на себя, а не на других в отношении своей безопасности.