Мастерская историй. Сочинение личных историй в групповой психологической работе

Две двери

(автор неизвестен)

В одной стране жил король, который никогда не выносил смертных приговоров. У него был свой метод. Преступника выводили на арену, и выйти оттуда можно было только через две двери. За одной дверью его ждал голодный тигр. За другой – прекрасная дева.

Виновный не знал, за какой именно дверью его ждала жизнь, а за какой смерть. Он должен был выбрать наугад: быть съеденным или жениться на девушке. И это было справедливо: человек мог сам выбирать свою судьбу.

У короля была дочь. Она полюбила простого бедного солдата. Король пришел в ярость и велел схватить юношу.

И вот тот стоит на арене и смотрит вверх, на трибуны, на короля и на его дочь.

Принцесса знает, что именно ждет его за каждой из дверей. Какой знак подаст она своему возлюбленному?

Инструкция

Опишите жизнь принцессы вплоть до того драматического дня, когда ее возлюбленного ждет выбор между жизнью или смертью. Сколько ей лет в этот момент? Составьте историю не более чем из десяти предложений. (10 минут.)

Опишите личность короля. Как вы относитесь к его подходу к наказанию преступников? Какие у короля отношения со своей дочерью? (10 минут)

Что сделает принцесса? Допишите самостоятельно окончание истории, решите, окончится она трагически или счастливо. (15 минут)

Попросите участников по очереди читать разные фрагменты работ: предыстории, историю о личности короля или принцессы, о возможных решениях, которые могла бы придумать принцесса.

Вопросы для заключительной дискуссии

• Почему мы влюбляемся, и почему это чувство такое сильное?

• Почему король с такой яростью реагирует на влюбленность своей дочери?

• Любит ли король свою дочь?

• Можно ли представить себе причину, по которой принцесса влюбляется в бедного солдата, а не в человека своего круга?

• Чего ждет солдат от своей возлюбленной?

• Сможет ли принцесса смириться с тем, что ее возлюбленный женится на другой девушке? Сможет ли она смотреть на то, как ее возлюбленного пожирает тигр?

• Как она могла бы повлиять на своего отца, чтобы тот поменял решение?

• Знакомы ли вам такие родители, которые вмешиваются в любовные дела своих детей?

• Существуют ли ситуации, в которых родители должны вмешиваться?

• Когда вы последний раз сами влюблялись?

• Чем мы рискуем, когда влюбляемся?

• Чем мы должны жертвовать во имя любви?

• Что делает нас взрослыми: любовь или работа?

• Считаете ли вы короля великодушным? Какой должна быть ситуация, в которой он научился бы прощать?

• Чьи границы были нарушены в этой истории?

Запретная любовь

Тот, кто влюбляется, нередко переживает новую любовь как окончательный разрыв с прошлым. При этом влюбленные часто ощущают внутреннюю близость. У них возникает ощущение, что они давно знают своего возлюбленного и что они уже говорили с ним в своих снах. Во многих мифах корень любви лежит в прошлом. Любовь – это поиск собственной «потерянной» половинки. Любовь воссоединяет нас с тем, кого мы долго искали и кто был потерян.

Одновременно с этим любовь отделяет нас от собственной предыстории. Той, где мы начинали свою жизнь, где оставили семью, в которой родились. Таким образом, мы часто принимаем решение по поводу дальнейшего жизненного пути, будущего развития.

В определенном смысле благодаря любви мы приобретаем то, что утратили. Благодаря любви мы постигаем совершенно новый опыт. Любовь не только лечит наши раны, но и изменяет нас, делает более зрелыми.

На заре жизни у ребенка развито представление об идеальной матери, которая удовлетворяет все его потребности. Он в высшей мере идеализирует ее. Много позднее ребенок обнаружит, что у матери есть и недостатки. Такая же идеализация повторяется, когда мы влюбляемся. Однако в этом случае мы испытываем огромное желание быть вместе с нашим возлюбленным.