Мать. Воспитание личности. Книга вторая

(Дети вместе с преподавателем составили программу занятий на год. Она включала в себя следующие пункты: разговорный французский, умение хорошо читать, писать по-французски без ошибок, правильно считать, понимать правила арифметики, знать сложение, вычитание, умножение и деление. Ответ Матери в классной тетради:)

Я прочитала ваше письмо ко мне, дети мои, и на мой взгляд было бы, конечно, очень хорошо, если бы к концу года вы знали все то, что вы там перечислили.

Но есть одно обстоятельство, к которому я хотела бы привлечь ваше внимание, потому что это самое основное, самое главное. Я имею в виду ваше отношение к занятиям и то умственное настроение, с которым вы должны приходить в школу.

Чтобы ваше ежедневное посещение занятий принесло вам наибольшую пользу, вы должны приходить в класс с искренним желанием учиться, быть внимательными и сосредоточенными, слушать учителя и работать спокойно и серьезно.

Если вы все свое школьное время расходуете только на то, чтобы шуметь и возиться, переворачивая все вверх дном – как это делают несознательные, плохо воспитанные дети, – вы понапрасну тратите свое время, понапрасну отнимаете время у вашего учителя и ничему не сможете научиться. В конце же года мне придется сказать, что вы плохие ученики и не заслуживаете перевода в следующий класс.

Вам нужно приходить в школу с желанием учиться, иначе ваши занятия будут просто пустой тратой времени, ведь даже если только кто-то один из вас ведет себя плохо, он отвлекает и беспокоит других. Поэтому прошу вас принять такое решение: быть в школе благоразумными, спокойными, внимательными и усердно работать. Это вы должны пообещать мне в этой тетради.

Когда каждый из вас напишет мне об этом, желая исполнить во что бы то ни стало свое обещание, пришлите мне эту тетрадь, чтобы я могла дать вам свои благословения.

Начало 1961 г.

(У детей неправильная осанка при письме и поэтому плохой почерк. Мать пишет по этому поводу:)

Соблюдать правильную осанку, то есть уметь держаться прямо, на самом деле не более утомительно, чем не соблюдать ее и горбиться. Когда вы держите спину прямо, ваше тело растет и развивается гармонично. Если вы горбитесь, держитесь неправильно, тело приобретает уродливую форму и становится некрасивым.

Писать аккуратно не более утомительно, чем писать небрежно. Когда задание написано аккуратно, его приятно читать. Написанное же плохо часто вообще невозможно прочитать.

Тщательно делать любое дело – это основа всякого успеха.

1961 г.

Проходят дни, недели, месяцы, годы, время человеческой жизни уходит в прошлое. Когда люди становятся взрослыми и у них уже нет тех огромных преимуществ, которые дает человеку детство, они начинают сожалеть об упущенном времени, которым они могли воспользоваться и научиться всему тому, что необходимо, чтобы уметь жить.

Март 1961 г.

(8) Работа с учащимися в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет

В 1968 году, когда проходила реорганизация школы Ашрама, Мать объявила, что готова ответить на любой вопрос учащихся по интересующей их теме, связанной с воспитанием и обучением. Когда кто-то попросил ее саму выбрать тему, она предложила обсудить вопрос о смерти.

В обсуждении было предложено принять участие всем воспитанникам. Ниже приведен ответ учащихся одного из «французских» классов.

В ходе каждого семестра вопросы формулировались каждым учащимся, а затем группировались для того, чтобы можно было отослать их Матери.

(Учащиеся написали Матери письмо с просьбой разрешить им вместе с ней работать над изучением явления смерти. Приводимые ниже советы были даны ею устно их преподавателю.)

Вопрос ставится так: что есть смерть?