Мать. Воспитание личности. Книга вторая

Преподаватель может заняться этим дома, вечером, накануне завтрашнего занятия, чтобы подготовить себя к нему, но вы пока еще не способны… Естественно, если вы достигли самых вершин сознания и для вас удерживать ум в полном безмолвии – дело обычное и привычное, тогда, конечно, и на уроке вы можете перейти к этому состоянию в одно мгновение и без всяких затруднений; но вы, вы все, без исключения, пока еще не достигли такого уровня развития. Так что лучше и не говорить на эту тему. Поэтому я думаю, что во время… Особенно при стандартной системе обучения, когда занятия начинаются в установленное время, когда класс – это вполне определенное число учащихся, у которых вполне определенный учитель по определенному предмету… дело в том, что при такой системе вы должны активно работать на уроке.

Что касается учащихся, то здесь должно быть так, что… Если учащийся хочет заниматься практикой медитации, концентрации, если он стремится достичь нужного состояния… то тогда он может попытаться войти в контакт с интуитивным планом, чтобы вместо того, чтобы отыскивать ответ на какой-либо вопрос чисто умственной работой, получить ответ из более высоких сфер, ответ, в котором немного больше света и жизни. Но этот навык нужно приобретать дома.

Естественно, тот, кто приобрел такой навык, может использовать его во время занятий, так что, когда преподаватель задает вопрос или, как я говорила, пишет вопрос на доске, учащийся может сделать так (Мать прикладывает обе руки ко лбу), получить ответ уже не с ментального плана и изложить его классу… Но когда мы достигнем такого уровня, это будет очень большим шагом вперед в развитии сознания наших воспитанников.

Ну а пока такой уровень не достигнут, дети пользуются всем тем, что могут извлечь из кладовых своей памяти, всем тем, что они уже изучили. Большого интереса такая работа не представляет, но, по крайней мере, она служит для ребенка своего рода гимнастикой ума. Кроме того, нужно учитывать, что принятая система обучения, когда дети распределены по классам, является системой демократичной, не так ли? И эта демократичность – не лучшая черта системы – является вынужденной… так как вам нужно в ограниченное время и на ограниченном участке пространства… научить возможно большее количество людей и каждый должен получить пользу от вашего преподавания. Все это с неизбежностью приводит к своего рода уравниловке. А равенство – это как раз типичное проявление духа демократии. Вам всех приходится ставить на одну доску, что достойно сожаления. Но при настоящем положении дел в мире мы можем сказать, что пока это неизбежно. Пока лишь дети богатых могут позволить себе такое обучение, какое им нравится… хотя, ясное дело, говорить об этом неприятно. Проблема начальной школы – проблема, которая касается всех жителей Ауровиля. Будет интересно работать над ней, ведь нам нужно решить, как мы будем готовить детей, у которых дома не было возможности учиться, чьи родители невежественны, детей, у которых не было ровным счетом никаких средств для учебы, которые собой представляют просто грубый материал, как мы будем учить их жить? Это будет интересное дело.

А: Как Тебе известно, дорогая Мать, то, как мы подготовились к следующему учебному году, позволит нам относиться с полным уважением к личности ребенка. Всегда с самым полным уважением; например, только сам ребенок – а не коллектив – будет решать, к какому классу присоединиться для тех или иных занятий. Это будет целиком зависеть от него самого. Теперь, возвращаясь к вопросу, который я только что задавал Тебе, я хотел бы большей ясности, я имею в виду, что в первой половине дня наша работа и работа учащихся проходит в самых разнообразных условиях, так как для нее установлен свободный режим. Поэтому при таких условиях дети, вероятно, смогут…