Математическое мышление. Книга для родителей и учителей

YouCubed at Stanford University. Video: High-quality teaching examples. Stanford Graduate School of Education, 2015d // www.youcubed.org/high-quality-teaching-examples/.

Zaleski A. Western High School’s RoboDoves crushes the competition, stereotypes. Baltimore Sun, 2014, November 12 // http://www.baltimoresun.com/entertainment/bthesite/bs-b-1113-cover-robodoves-20141111-story.html#page=1.

Zohar A., Sela D. Her physics, his physics: Gender issues in Israeli advanced placement physics classes // International Journal of Science Education. 2003. Vol. 25 (2). P. 261.

Приложение

Вопросы для размышлений: домашнее задание по математике

Задача с фигурами

Задача с палочками Кюизенера

Треугольник Паскаля

Задача на отрицательное пространство

Найдите четырехугольники!

Четыре четверки

Информационный бюллетень

Прыжки в длину

Параллельные прямые и секущая

Лестница

Складывание бумаги

Конус и цилиндр

Моя домашняя работа, мои размышления

Сортировка чисел

Растущие прямоугольники

Задача на линейную функцию

Задача на математическую функцию

Шнурки

Распределение ролей в группе — США

Распределение ролей в группе — Великобритания

Самооценка: многоугольники

Алгебра 1. Самооценка

Две звезды и пожелание

Размышления

Мозаичная задача А по алгебре

Мозаичная задача Б по алгебре

Мозаичная задача В по алгебре

Мозаичная задача Г по алгебре

Билет на выход

Самооценка «Покажите, что вы можете сделать»

Математические цели оценки участия в работе группы

Групповые цели оценки участия в работе группы

Собачьи галеты

Акцент на математических связях

Цветовое кодирование шоколадного пирога

Раскрашенный куб

Привязанный козлик

Моделирование распределения мирового богатства

Футбольный вратарь

Мы хотели бы знать

Вопросы для размышлений: домашнее задание по математике

Часть 1: вопросы, требующие письменного ответа

* Ответ на вопрос(ы) должен быть очень подробным! Пожалуйста, используйте полные предложения и будьте готовы сформулировать свой ответ на уроке на следующий день.

1. Какие основные математические концепции или идеи вы изучили сегодня или что вы обсуждали на уроке сегодня? _____

2. Какие вопросы у вас остались по поводу _____? Если у вас нет вопросов, запишите аналогичную задачу и решите ее.

3. Опишите ошибку или заблуждение, которые возникли у вас или у кого-то из одноклассников сегодня на уроке. Что вы узнали благодаря этому?

__________

4. Какой подход вы или ваша группа использовали для решения задачи или нескольких задач? Был ли ваш подход эффективным? Какой урок вы извлекли из этого подхода?

5. Подробно опишите алгоритм решения этой задачи, который использовал на уроке кто-то другой. Чем он был похож на ваш и чем отличался от него?

__________

6. Какие новые слова или термины были представлены сегодня? Что, по вашему мнению, означает каждое новое слово? Приведите пример каждого слова (или нарисуйте то, что оно означает). _____

7. Вокруг чего развернулась самая серьезная математическая дискуссия на уроке сегодня? Что вы узнали из нее? _____

8. В чем сходство или различие между _____ и _____?

9. Что произошло бы, если бы вы изменили _____?

10. В чем были ваши сильные и слабые места в работе над этой темой? Как вы планируете исправить слабые места? _____

Материал предоставлен Екатериной Мильвидской и Тианой Тебельман на условиях лицензии Creative Commons Attribution 3.0.

Задача с фигурами

Как вы представляете себе рост фигур?