Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Формированию ролевой игры способствуют другие виды игр (дидактические и подвижные). Игры с правилами дают возможность взрослому, выполняющему роль ведущего, постепенно перевести эту роль на ребенка; таким образом, дети незаметно для себя переходят на более высокий уровень ролевого поведения в игре.

Необходимо создавать условия для развития игровой деятельности в первой младшей группе. Для этого педагог должен:

• играть вместе с детьми;

• знать закономерности в развитии игры, создавать предпосылки для перехода к следующему ее этапу;

• оснащать игру необходимым материалом, создавать предметную ситуацию;

• влиять на ход игры, выводя ее из состояния «пробуксовывания на месте»;

• побуждать детей к элементарному взаимодействию в игре, выделяя сверстников в качестве партнеров.