Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Экологическое воспитание

С детьми третьего года жизни начинают проводить организованные занятия по ознакомлению с природой и экологическому воспитанию (1–2 раза в месяц).

Необходимо формировать у детей интерес к явлениям природы, учить относиться к ней бережно.

Ознакомление с природой следует начинать с ближайшего окружения. В групповой комнате необходимо создать условия для первоначального ознакомления детей с природой: с помощью игрушек и картинок их знакомят с домашними животными – кошкой, собакой, коровой; учат узнавать и называть этих животных и их детенышей (кошка с котятами, собака с щенками, корова с телятами). Взрослый развивает интерес детей к животным и желание рассматривать их на картинках. Познакомить детей с такими животными, как заяц, лиса, медведь, можно, читая и рассказывая сказки.

При рассматривании картин и иллюстраций, во время чтения художественных и фольклорных произведений воспитатель знакомит дошкольников с характерными особенностями животных, учит различать и называть части тела (у собаки есть голова, туловище, хвост и ноги). Речь воспитателя должна быть четкой и понятной детям. Для закрепления знаний можно предложить малышам поиграть в игры типа «Чей малыш?», «Чья мама?», «Кто как кричит?».

Вместе с воспитателем дети могут покормить птиц и понаблюдать за тем, как они клюют зернышки; на прогулке или из окна групповой комнаты понаблюдать за птицами, которые прилетают на участок (голуби, воробьи, вороны). При этом следует обратить внимание детей на то, как птицы машут крыльями во время полета, как ходят по земле, как клюют корм и др.

В процессе наблюдений нужно учить детей находить и называть отличительные особенности животных, птиц и рыб (животные ходят и бегают по земле, птицы летают в воздухе, рыбы плавают в воде).

Воспитатель должен стараться всячески поддерживать интерес детей к живым объектам, поощрять желание общаться с животными.

В процессе ознакомления с неживой природой взрослый обращает внимание детей на то, что сухой песок рассыпается, а если его полить водой – становится влажным, и из него с помощью формочек можно делать пирожки.

В играх с водой целесообразно показать детям, что вода жидкая, ее можно переливать из одного сосуда в другой; если холодная вода постоит на солнышке, то станет теплой.