Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Особенности сезонных наблюдений

Осень. Взрослый называет время года – осень, формирует элементарные представления об осенних изменениях в природе (разноцветные листья на деревьях, похолодало, часто идут дожди, дует ветер, листья осыпаются с деревьев), предлагает полюбоваться разноцветными осенними листьями, учит называть их основные цвета (желтый, зеленый, красный).

Для закрепления знаний можно провести игры «Найди такой же листик», «Покажи красный листик» и др. С помощью вертушек следует показать детям, как дует осенний ветер; во время дождя послушать вместе с ними, как стучат капли дождя по крыше и стеклам окон, прочитать потешку «Дождик-дождик!».

На прогулке необходимо обратить внимание детей на то, как одеты взрослые и дети: в куртки, пальто, шапки, шарфы.

Следует рассмотреть с детьми овощи и фрукты, которые растут в данной местности, учить отличать их по внешнему виду и называть (огурец, помидор, морковь, яблоко). Закреплению знаний детей об овощах и фруктах способствуют дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди и назови», «Узнай на ощупь».

Зима. Взрослый называет время года – зима, обращает внимание детей на то, как снег укрывает землю, деревья и дома, как он падает; предлагает потрогать снег для ознакомления с его свойствами (холодный, но быстро тает от соприкосновения с теплой рукой). Целесообразно понаблюдать за тем, как дети старших групп лепят снеговиков, рассмотреть елочку, запорошенную снегом. Если нет возможности показать детям настоящее дерево, то следует рассмотреть картинку с его изображением.

Весна. Взрослый называет время года – весна, предлагает рассмотреть зеленую травку и распустившиеся цветы, обращает внимание детей на то, как красиво становится с появлением травы и первых весенних цветов на участке детского сада, учит радоваться их появлению. Необходимо рассмотреть с детьми деревья, на которых появились первые зеленые листочки, учить отличать и называть деревья и цветущие травянистые растения. Можно понаблюдать за птицами, прилетающими на участок (голуби, воробьи, вороны, синицы), посмотреть, как они летают, клюют корм, пьют воду из лужицы, как передвигаются по земле (синички прыгают, голуби ходят); прочитать стихотворение А. Барто «Птичка». Следует поощрять желание детей наблюдать за птицами.

Лето. Взрослый называет время года – лето, организует игры с песком и водой, в процессе которых дети знакомятся с их свойствами. После дождя следует показать им радугу, предложить полюбоваться красотой этого природного явления. В групповой комнате можно организовать игры с солнечными зайчиками.