Методическое руководство

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; пары предметных картинок, например: девочка — мяч (кукла, еж, шапкам т.п.); мальчик — робот (велосипед, морковь, собака и т.п.), кошка — молоко (собака, муха, береза и т.п.).

Описание

Педагог поочередно прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) каждую пару картинок и предлагает детям составить по ней как можно больше предложений.

Примечание. Для стимуляции активности детей рекомендуется использовать фишки.

• Составление рассказа-описания с опорой на план

Цель: развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления и речи.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; предметные картинки (по замыслу педагога).

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) предметную картинку, знакомит детей с планом рассказа.

Затем дети по цепочке или поочередно составляют описание с опорой на предметную картинку и заданный план.

Примечание. План, а также схемы для составления рассказов-описаний можно найти в пособиях по логопедии (например: Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1985; Ткаченко Т.А. Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов. Приложение к пособиям «Учим говорить правильно». — М.: ГНОМ и Д, 2002).

Объем данного методического руководства не позволяет привести в качестве примеров все виды заданий и игр, которые можно проводить с использованием предметных картинок. Специалистам предоставляется возможность проявить собственное творчество или воспользоваться соответствующей литературой.

Литература

Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников. — М., 1999.

Васильева М.А., Суворова Г.Ф. Методическое руководство к занятиям по картинкам в первых классах. — М., 1969.

Выготский Л.С. Детская психология //Л.С.Выготский Собр. соч.: В 6 т.-М., 1984.

Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. — М., 1984.

Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990.

Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. — М., 1988.

Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. — М., 1977.

Подготовка ребенка к школе / Р.Н. Айзман и др. — Томск, 1994.

Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина, А.П. Зарин, Н.Д. Соколова. — СПб., 2001.

Тихомирова Л. Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. — Ярославль, 1995.

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. — М., 1987.

Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. — М., 1991.

Шаховская С.Н., Худенко Е.Л. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. — М., 1992.