Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

4. Гребенников Л. Работа на линии в Монтессори-группе. – М., 1996.

5. Дошкольные уроки [5–7 лет]: популярная методика игровых уроков / В. Г. Кузнецова. – М., СПб., 2005 (Центр раннего развития).

6. Дыбина О. В. Рукотворный мир: сценарии игр-занятий для дошкольников. – М., 2000.

7. Дыбина О. В. Из чего сделаны предметы: сценарии игр-занятий для дошкольников. – М., 2004.

8. Дыбина О. В. Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. – М., 2005.

9. Евдокимова Е. Проект как мотивация к познанию // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 3. – С. 20.

10. Емельянова М. Школа партнерства (занятия на коммуникацию) // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 37.

11. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М., 2006.

12. Зенина Т. Экологические акции в работе с дошкольниками // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 7. – С. 18.

13. Коллективное творчество дошкольников. Конспекты занятий / под ред. А. А. Грибовской. – М., 2005.

14. Комратова Н. Проектная деятельность: культура и экология // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 2. – С. 32.

15. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Мир, в котором я живу. Метод. пособие по ознакомлению детей 3–7 лет с окружающим миром. – М., 2006.

16. Кочергина В. Экологический КВН // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10. – С. 62.

17. Крулехт М. В. Дошкольник и рукотворный мир: педагогические технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности. – СПб., 2002.

18. Николаева С. Н. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками. – М., 2004.

19. Павленко И. Н., Родюшкина Н. Г. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. Интегрированные занятия. – М., 2006.

20. Пасечник Л. Одаренные дети в детском саду и в семье // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 19–21.

21. Пестерева И. Смех вам да веселье! Фольклорный праздник для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 102.

22. Потаповская О. Методический комментарий к проведению занятий с православно-ориентированной тематикой // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 9. – С. 7.

23. Римашевская Л. О сотрудничестве старших дошкольников на занятии // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6. – С. 18.

24. Рунова М. Зимняя прогулка // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 1. – С. 32.

25. Рыжова Н. Путешествие на речку // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 7. – С. 42.

26. Рылеева Е. Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей: система развивающих занятий для детей 6 лет. – М., 1998.

27. Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе. – М., 2000.

28. Салтымакова Н. Праздник ветерана // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 7. – С. 71.

29. Светличная Л. В. Праздники без проблем. Сценарии для детского сада. – М., 2006.

30. Степанова Е. Клуб юных космонавтов // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 4. – С. 52.

31. Телегина Т. КВН «Моя безопасность» // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 10. – С.65.

32. Тубельская Г. Н. Праздники в детском саду и начальной школе. – М., 2001.

33. Туркина А. Идем в поход! // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 3. – С. 42.

34. Харченко Т. Юные туристы // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 9. – С. 39.

35. Шишкина В. А., Дедулевич М. Н. Прогулки в природу. – М., 2003.

2.4. Роль предметно-развивающей природной среды в подготовке ребенка к школе

Вопросы для повторения. Что составляет материально-техническое оснащение (МТО) курса «Окружающий мир»? Перечислите средства ознакомления учащихся 1, 2 классов с природой. Обоснуйте необходимость комплексного применения средств наглядности в пропедевтическом курсе «Окружающий мир». Докажите важность соблюдения принципа наглядности в природоведческой работе с предшкольниками и младшими школьниками.