Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Также необходимо учитывать, что в старшем дошкольном возрасте центр наук нередко выполняет функцию сенсорно-манипулятивного центра с соответствующим оборудованием: мерные емкости, балансовые весы, счеты; коллекции (крышек, разнообразных часов, в том числе песочных, механических); геометрические фигуры, плоскостные изображения предметов для обводки; конструкторы, инвентарь для различных игр, в том числе настольных и настольно-печатных (домино, шашки, лото, игры М. Монтессори, пазлы, мелкая мозаика), кубики Никитина, кубик Рубика; мелкие предметы [игрушки, пуговицы, монеты, в том числе для развития тактильных ощущений плоскостные фигурки животных (овощей и фруктов, машин, игрушек, букв и цифр] с различными поверхностями – бархатной, меховой, шелковой, наждачной и другими) и «волшебный мешочек» с разным игровым наполнителем (мелкими деревянными игрушками, пластмассовыми фигурками животных, небольшими муляжами овощей и фруктов), пальчиковые бассейны с различным наполнителем (желудями, фасолью, горохом, чечевицей, галькой), палочки Кюизенера, шаблоны и штампы, игрушки – трансформеры (-шнуровки, – застежки), природный материал (семена); рабочие листы с заданиями, разрезные картинки-головоломки.

Оборудование для центра культуры (обществознания)

1. Литература социально-культурологического, исторического содержания (например, о традициях и обычаях разных народов мира, эпохах, жанрах живописи) с максимально наглядными, яркими, детализированными иллюстрациями.

2. Картотека с играми народов России и мира; игровой инвентарь; разнообразные куклы (куклы-богатыри, обоих полов в народных костюмах, профессиональной одежде), звучащие игрушки (бубен, колокольчики, погремушки, маракасы, пищалки, звучащие мячики и волчки, свистки, дудочки, губная гармошка, металлофон, пианино, гармоника, «поющие» игрушки) и предметы-заместители (маленькие пластмассовые коробочки, например, из-под фотопленки, с различным наполнителем – пшеном, горохом, мелкими камнями); дидактические игры по тематике «Человек в истории и культуре» («Охота на мамонта», «Раньше и сейчас» и т. д.).

3. Образцы изделий народных промыслов, костюмы, утварь народов и народностей края и их фотографическое, рисованное (репродукции) изображение (книжки-раскраски «Городецкая игрушка», «Жостовкая роспись», «Хохломская игрушка»)[269].

4. Тематический наглядный материал: предметные и сюжетные картинки и их серии (например, «Транспорт»); рисованный «алгоритм» описания игрушек; серии демонстрационных картин «Все работы хороши», «Кем быть?»; альбомы и наборы открыток с видами родного города (села, района, области, страны), карта или макет населенного пункта (его части), российский флаг, герб.

5. Школьная атрибутика для поддержания интереса к будущему обучению (ранцы, рабочие тетради, звонок-колокольчик и проч.). По-возможности ее следует объединить в единую учебную зону, максимально приближенную к среде класса: постановка столов рядами, школьная доска, учебные приборы и т. п., – и дополненную играми соответствующей тематической направленности (лото «Скоро в школу», домино «Школьные принадлежности»).

6. Игротека по децентрации, поскольку способность понять и принять иную точку зрения – один из показателей готовности ребенка к школе: игры с зеркалом, на пространственную ориентировку «от другого объекта», «маршрутные» по плану-схеме («Найди сюрприз»).

Зона культуры, как самостоятельное подразделение, часто не выделяется, а вводится в состав центра искусств (центра изобразительного искусства и ручного труда), сориентированного на выполнение детьми аппликаций, лепку, рисование, работу с «бросовым» и природным (дерево) материалом (блок «Технология»). К универсальному оборудованию, необходимому для работы с обществоведческим материалом, можно отнести: 1) рисование – репродукции картин, иллюстрации из детских книг по пройденной и ближайшей будущей теме; фоны разного цвета, размера и формы; краски и другой изобразительный материал (восковые мелки, гуашь, акварель, пастель, тушь, фломастеры, цветные карандаши; кисти, разноформатная и фактурная бумага), подставки и салфетки для кисточек, палитры, стаканчики для воды, подносы для индивидуальной работы, клеенки; 2) лепка – контейнеры с глиной (пластилином, соленым тестом), скульптуры малых форм и соответствующие иллюстрации, холст и скалка для раскатывания глины, стеки, стаканчики для воды, сопутствующий декорационный материал (пуговицы, бисер, семена, веточки и т. д.); 3) аппликация – контейнер с разной бумагой и картоном, клеенки, ножницы и кисти на подставке, клей в закрытой таре, пооперационные карты с алгоритмом действия, инвентарь для уборки рабочего места.