Читаем Методика преподавания истории в русской школе XIX – начала ХХ в. полностью

24. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. – М., 1966.

25. Бущик Л. П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. – М., 1961.

26. Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX века. – М., 1954.

27. Гартвиг А. Ф. Школьная реформа снизу. – М., 1908.

28. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России начала XX в. – М., 1987.

29. Звягинцев Е. А. Народная жизнь и школа. Вып. 1. – М., 1915.

30. Историческая записка 2-й Санкт-Петербургской гимназии. Ч. 3. (1881–1905). – СПб., 1905.

31. Историческая записка, изданная ко дню пятидесятилетия Санкт-Петербургской 6-й гимназии. – СПб., 1912.

32. Каптерев П. Ф. Новая русская педагогия. – СПб., 1897.

33. Кареев Н. О школьном преподавании истории. – Пг., 1917.

34. Кареев Н. И. Идеалы общего образования. – СПб., 1909.

35. Кареев Н. И. Письма к учащейся молодежи. О самообразовании. 9-е изд. – СПб., 1907.

36. Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы (с. XIX в. по 1917 г.). – М., 1956.

37. Краткий обзор деятельности Педагогического музея военно-учебных заведений за 1900–1901 гг. – СПб., 1902. – Т. 31. – Вып. I.

38. Лай В. Экспериментальная педагогика. – М.; Л., 1927.

39. Линднер Г. А. Общее учение об обучении / Пер. А. Белявского. – СПб., 1887.

40. Масловский А. Ф. Русская общеобразовательная школа. – СПб., 1900.

41. О национальной школе. – Пг., 1916.

42. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. – М., 1976.

43. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: Конец XIX – начало XX в. – М., 1991.

44. Памятная книжка Тенишевского училища в Санкт-Петербурге за 1900–1901 учебный год. – СПб., 1902.

45. Пятидесятилетие Одесской 2-й гимназии. – Одесса, 1898.

46. Пятидесятилетие Санкт-Петербургской пятой гимназии. – СПб., 1896.

47. Пятидесятилетие школы К. И. Мая. 1856–1906. – СПб., 1907.

48. Романовский В. Е. Педагогические этюды. – Тифлис, 1901.

49. Тулупов Н. В., Шестаков П. М. Чему учат в народной школе на Западе. – М., 1910.

50. Фальборк Г., Чарнолуский В. Настольная книга по народному образованию. – СПб., 1904. – Т. III.

51. Челпанов Г. О памяти и мнемонике. Популярный этюд. – СПб., 1900.

Учебники, учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии

52. Ардашев П. Н. Хрестоматия по новой истории. 2-е изд. – Киев, 1916.

53. Аристов Н. Я. Хрестоматия по русской истории для изучения древнерусской письменности и литературы. От начала письменности до XVI века. – Варшава, 1870.

54. Беллярминов И. И. Курс всеобщей истории. Элементарный курс. – СПб., 1901.

55. Беллярминов И. И. Древний Восток и древнейшее время Греции. – СПб., 1908.

56. Богословский М. М. Учебник русской истории. Ч. 1. – М., 1914.

57. Виноградов П. Учебник всеобщей истории. Ч. I. Древний мир. 10-е изд. – М., 1907.

58. Виноградов П. Г. Учебник всеобщей истории. Ч. П. Средние века. 7-е изд. – М., 1903.

59. Виноградов П. Г. Древний мир. – М., 1907.

60. Виппер Р. Ю. Древняя Европа и Восток. – М., 1914.

61. Виппер Р. Ю. Краткий учебник истории средних веков с иллюстрациями и картами. 2-е изд. – М., 1912.

62. Виппер Р. Ю. Учебник древней истории. – М., 1900.

63. Виппер Р. Ю. Учебник новой истории. 5-е изд. – М., 1917.

64. Гартвиг А. Ф., Крюков Н. Учебник русской истории. Для высших начальных училищ и торговых школ. – М., 1917.

65. Гуревич Я. Г. История Греции и Рима. – СПб., 1875.

66. Гуревич Я. Г., Павлович Б. А. Историческая хрестоматия по русской истории. Ч. 1, 2, 3. – СПб., 1904.

67. Гуревич Я. Г. Историческая хрестоматия по новой и новейшей истории. Ч. 1–2. – СПб., 1901–1903.

68. Елпатьевский К. В. Учебник русской истории. 13-е изд. – СПб., 1912.

69. Жаринов Д. А., Никольский И. М. Былое вокруг нас. Книга для чтения по русской истории. Ч. 1. – М., 1912.

70. Звягинцев Е., Бернашевский А. Века и труд людей. Книга для классного чтения по истории, отечествоведению и географии. Вып. I–II. – М., 1913.

71. Звягинцев Е. А., Бернашевский А. Г. Века и люди. Книга для классного чтения в 4-м отделении начальной школы. – М., 1912.

72. Иванов К. А. История Древнего мира. – СПб., 1899.

73. Иванов К. А. Учебник новейшей истории. Для реальных училищ. – Пг., 1915.

74. Иллюстрированная история России в разговорах для детей. С 52 политипажами по рис. Б. Опенгейма. – Дюссельдорф, 1862.

75. Иллюстрированная история России для детей. – СПб., 1862.

76. Иловайский Д. И. Краткие очерки русской истории. Курс старшего возраста. Ч. 1–2. – М., 1992.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 знаменитых памятников архитектуры
100 знаменитых памятников архитектуры

У каждого выдающегося памятника архитектуры своя судьба, неотделимая от судеб всего человечества.Речь идет не столько о стилях и течениях, сколько об эпохах, диктовавших тот или иной способ мышления. Египетские пирамиды, древнегреческие святилища, византийские храмы, рыцарские замки, соборы Новгорода, Киева, Москвы, Милана, Флоренции, дворцы Пекина, Версаля, Гранады, Парижа… Все это – наследие разума и таланта целых поколений зодчих, стремившихся выразить в камне наивысшую красоту.В этом смысле архитектура является отражением творчества целых народов и той степени их развития, которое именуется цивилизацией. Начиная с древнейших времен люди стремились создать на обитаемой ими территории такие сооружения, которые отвечали бы своему высшему назначению, будь то крепость, замок или храм.В эту книгу вошли рассказы о ста знаменитых памятниках архитектуры – от глубокой древности до наших дней. Разумеется, таких памятников намного больше, и все же, надо полагать, в этом издании описываются наиболее значительные из них.

Елена Константиновна Васильева , Юрий Сергеевич Пернатьев

История / Образование и наука
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России

В своей истории Россия пережила немало вооруженных конфликтов, но именно в ХХ столетии возникает массовый социально-психологический феномен «человека воюющего». О том, как это явление отразилось в народном сознании и повлияло на судьбу нескольких поколений наших соотечественников, рассказывает эта книга. Главная ее тема — человек в экстремальных условиях войны, его мысли, чувства, поведение. Психология боя и солдатский фатализм; героический порыв и паника; особенности фронтового быта; взаимоотношения рядового и офицерского состава; взаимодействие и соперничество родов войск; роль идеологии и пропаганды; символы и мифы войны; солдатские суеверия; формирование и эволюция образа врага; феномен участия женщин в боевых действиях, — вот далеко не полный перечень проблем, которые впервые в исторической литературе раскрываются на примере всех внешних войн нашей страны в ХХ веке — от русско-японской до Афганской.Книга основана на редких архивных документах, письмах, дневниках, воспоминаниях участников войн и материалах «устной истории». Она будет интересна не только специалистам, но и всем, кому небезразлична история Отечества.* * *Книга содержит таблицы. Рекомендуется использовать читалки, поддерживающие их отображение: CoolReader 2 и 3, AlReader.

Елена Спартаковна Сенявская

Военная история / История / Образование и наука
1941. «Сталинские соколы» против Люфтваффе
1941. «Сталинские соколы» против Люфтваффе

Что произошло на приграничных аэродромах 22 июня 1941 года — подробно, по часам и минутам? Была ли наша авиация застигнута врасплох? Какие потери понесла? Почему Люфтваффе удалось так быстро завоевать господство в воздухе? В чем главные причины неудач ВВС РККА на первом этапе войны?Эта книга отвечает на самые сложные и спорные вопросы советской истории. Это исследование не замалчивает наши поражения — но и не смакует неудачи, катастрофы и потери. Это — первая попытка беспристрастно разобраться, что же на самом деле происходило над советско-германским фронтом летом и осенью 1941 года, оценить масштабы и результаты грандиозной битвы за небо, развернувшейся от Финляндии до Черного моря.Первое издание книги выходило под заглавием «1941. Борьба за господство в воздухе»

Дмитрий Борисович Хазанов

История / Образование и наука