Мир нарциссической жертвы. Отношения в контексте современного невроза

С такими идеями формируется специфическая адаптация к миру, построенная на том, чтобы избегать чувства ничтожности и отвергнутости. Личность, помещенная в рамки требований, которым она не может соответствовать, отказывается быть сама собой и начинает развивать ложную личность – грандиозный фасад, великолепную маску, за которой можно спрятать невыносимые зависть и стыд.

И беда в том, что современная действительность цивилизованного европейца, американца, русского нарциссична в своих требованиях. Каждый из нас так или иначе соприкасается с миром, культура и стереотипы которого таковы, что мы не обнаруживаем себя принятыми и понятыми. Рождаясь и делая первые шаги по исследованию большого мира, мы сталкиваемся с его недовольством и отвержением, с тем, что мы не такие, каких этот мир ценит и любит.

Современный мир формирует вокруг нас идеальные образы, которым заставляет нас соответствовать. Это идеальный ребенок, который не плачет, не капризничает, не выражает бурных чувств, не обижает маму и дает всей семье повод им гордиться. Это идеальная жена или муж, безупречные люди, без прав на слабость или усталость. Это идеальные родители, которые должны быть настолько хороши, чтобы воспитать идеальных детей.

Идеи об «идеальных детях» поддерживаются статусными школами и лицеями, всевозможными кружками раннего развития, спортивными секциями и, конечно, родителями. Комната, в которой родители ждут своих детей с занятий, часто становится ярмаркой тщеславия, местом, где родители сравнивают успехи своих детей. Задача таких разговоров – выиграть конкуренцию, они напряженные и часто далеки от правды. Чтобы родителю чувствовать, что его ребенок умнее, сильнее, талантливее всех остальных, ему нужно искажать реальность и раздувать то, что получается у ребенка хорошо, умалчивая об ошибках. Ребенок, который преподносится как «идеальный», должен стать таким и на самом деле. А те дети, родители которых проиграли конкуренцию, теперь должны быть не хуже, чем чужой «идеальный ребенок». Начинаются все эти сравнения – «а вот Маша», «а вот у Пети». То есть и реальная Маша, и все ее сверстники оказываются в плену у выдуманного в комнате ожидания образа, которому теперь нужно соответствовать и с которым себя нужно сравнивать.