Мировая экономика: тенденции развития. Учебное пособие

Для современного этапа развития мирового хозяйства характерны следующие тенденции: постиндустриализация экономики, попытки преодоления разрыва в уровнях развития стран мира, перегруппировка стран мира и изменение соотношения сил, регионализация и интеграция, либерализация хозяйственной жизни, рост объема и изменение товарной структуры мировой торговли, рост международного обмена услугами, расширение деятельности Всемирной Торговой Организации, формирование глобальной сети производства и сбыта и т. д.

Постиндустриализация экономики. В доиндустриальном обществе, которое характеризуется высокой долей первичного сектора в экономике, главным фактором развития были природные ресурсы, в индустриальном — капитал, поскольку экономические отношения строятся на базе владения и использования капитала, в постиндустриальном обществе основными ресурсами становятся знания и труд.

Постиндустриальная экономика в западных странах начала формироваться во второй половине ХХ века, достигнув зрелого состояния на рубеже ХХ — ХХI вв. Для этого этапа развития характерны следующие черты: преобладание третичного сектора (сектора услуг), информатизация общества, повышение уровня образования, повышение социальной ориентированности экономики, учет экологического фактора, возрождение малого бизнеса.

Преобладание третичного сектора (сектора услуг). В мировом хозяйстве в целом, в его подсистемах прослеживается тенденция к ускоренному развитию непроизводственной сферы за счет науки, научного обслуживания, образования, культуры и искусства, здравоохранения, бытового обслуживания, социального обеспечения, индустрии отдыха, финансово-кредитных услуг и т. д. В структуре ВВП/ВНП большинства как развитых, так и развивающихся стран возрастает доля услуг.

К концу 90-х годов сфера услуг в ведущих зарубежных странах выросла в крупнейший сектор хозяйства: суммарная доля транспорта, связи, оптовой и розничной торговли, кредитно-финансовых учреждений, страхового бизнеса, бытовых, деловых и социально-культурных услуг достигла 62–74 % в ВВП, 63–75 % — в общей численности занятых и превысила 50 % общего объема капитальных вложений (без жилищного строительства) [8] .

В развитых странах происходит формирование качественно нового типа технологического и хозяйственного уклада, в котором роль основного производственного ресурса отводится знаниям и информации.

Информатизация общества представляет собой глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного обмена.

Инвестиции в специфическую область — производство знаний — становятся все более эффективными. Компьютерные сети (Интернет и т. п.) становятся всеобщими информационными коммуникациями и обеспечивают функционирование финансовых и товарных рынков во всемирном масштабе. Например, Межбанковская компьютерная система «Swift» объединяющая 5000 банков, обслуживает коммерческие операции, сделки с ценными бумагами, передает 1,27 млн. сообщений в день; в сети Интернет работает более 30 млн. пользователей [9] .

Фонд «Общественное мнение» опубликовал отчет «Опросы Интернет в России» («Весна 2003»). Главный результат — каждый десятый россиянин в возрасте 18 лет и старше является пользователем Интернета.

В соответствии с международным стандартом пользователем Интернета считается всякий, кто пользовался хотя бы одним сетевым сервисом хотя бы раз за последние полгода. Этот стандарт используется компанией Nielsen/NetRatings Inc. — признанным мировым лидером исследований Интернета.

Ряды отечественных пользователей Сети растут довольно высокими темпами: примерно на 1 %-ный пункт за сезон: осень 2002 г. — 8 % (8,7 млн. чел.), зима 2002–2003 гг. — 9 % (9,6 млн. чел.), весна 2003 г. — 10 % (11,5 млн. чел.).

В результате как по доле Интернет-пользователей в населении, так и по их абсолютной численности Россия сравнялась с Бразилией. Заметим, что еще осенью прошлого года мы отставали от этой страны примерно на три процентных пункта или на три миллиона Интернет-пользователей. Таким образом, Россия сегодня достойно представлена в глобальной информационной сети. Население Рунета растет высокими темпами, и он становится все более привлекательным объектом для инвестиций [10] .

Использование новых информационных технологий, современных средств связи, электроники позволяет расширить возможности рядовых потребителей в получении информации. Общество приобретает информационный характер благодаря доступности и насыщению информацией.

В ноябре 2003 года Международный телекоммуникационный союз (International Telecommunication Union) опубликовал первый рейтинг развития информационных технологий в мире. При его составлении использовались пять главных критериев: уровень инфраструктуры (количество телефонных линий и пользователей сотовых телефонов), доступность телекоммуникационных услуг для населения, образованность населения, качество предоставляемых услуг и распространенность интернета.

В первую пятерку вошли Швеция, Дания, Исландия, Южная Корея и Норвегия. Наименее развиты телекоммуникации в Мали, Буркина Фасо и Нигер. США заняли в рейтинге 11-е место, Япония — 15-е. Лучшей из среди постсоветских государств оказалась Эстония (29 позиция). Далее в перечне: Литва — 48, Латвия — 51, Россия — 64, Беларусь — 67, Украина — 89, Казахстан — 98, Туркменистан — 109, Грузия — 110, Молдова — 112, Кыргызстан — 118, Узбекистан — 119, Армения — 121, Азербайджан — 128 и Таджикистан — 130 [11] .

В США в середине 90-х годов появилась национальная программа по информатизации, получившая название программы электронного суперхайвея, которая предполагает оперативный глобальный высокоскоростной сетевой доступ к любым национальным и основным мировым информационным ресурсам. Для ее реализации, начавшейся с 1996 года, выделен многомиллионный бюджет и образованы корпоративные инвестиционные фонды. Максимальный всплеск «прорывных» информационных технологий ожидается с 2003 по 2005 гг. Период бурного роста займет 30–40 лет [12] .

Программа предусматривает, например, в области компьютерных систем — создание персональных ЭВМ, совместимых с кабельными сетями телевидения, распространение карманных компьютеров и т. д., в области информационных услуг — внедрение системы проведения телеконференций посредством голосовой и видеосвязи с помощью компьютерных устройств и быстрых цифровых сетей передачи аудио-видеоинформации между несколькими абонентами в реальном времени.

Повышение уровня образования населения. Все чаще ученые говорят об инновационной экономике, развивающейся на основе новых открытий, изобретений, принципиально новых технологий и товаров. В этой связи во многих странах мира усиливается интеллектуализация труда, повышаются требования к квалификации кадров, поэтому образовательный уровень приобретает решающее значение.

Бюро статистики труда США прогнозирует, что вплоть до 2006 года самой быстрорастущей профессиональной группой в экономике страны будут высококвалифицированные специалисты-компьютерщики. Занятость в компьютерной промышленности и информатике, как ожидается, удвоится и достигнет 2,5 млн. рабочих мест.

Максимальное снижение занятости ожидается среди малоквалифицированных промышленных работников традиционных отраслей: швей-мотористок, операторов и наладчиков ткацких станков и механизмов, монтажников электрического оборудования и т. д. [13]

Вместе с тем, следует отметить, что «даже при беглом обзоре тенденций мирового образования бросается в глаза вопиющее неравенство. Спустя 10 лет после того, как правительства разных стран и мировое сообщество взяли на себя обязательство к 2000 году обеспечить всем жителям планеты доступ к начальному образованию и снизить уровень взрослой неграмотности в 2 раза по сравнению с 1990 годом, 130 млн. детей в мире по-прежнему не посещают школу, а 872 млн. взрослых, не овладев элементарными учебными навыками прозябают в нищете. Кризис образования наиболее очевиден в двух регионах с самым низким уровнем дохода на душу населения: Южной Азии (385 долл.) и Африке южнее Сахары (513 долл.)» [14] .

Повышение социальной ориентированности экономики. В современной научной литературе нередко встречается термин «человеческий капитал», что свидетельствует о возрастающем значении человека, человеческой личности в глобальной экономике.

В последнее десятилетие ХХ века эксперты ПРООН разработали современную концепцию развития человеческого потенциала, которая ставит человека в центр общественного прогресса и рассматривает экономический рост, прежде всего, как средство, а не как конечную цель развития человеческого потенциала. Концепция приводит к выводу, что основными показателями следует считать не только ВВП, но и параметры, характеризующие здоровье, образование и т. д., поэтому предлагается использовать ИРЧП — индекс развития человеческого потенциала. Этот показатель рассчитывается на основе следующих данных:

— долголетия, измеряемого при рождении как ожидаемая продолжительность жизни;

— достигнутого уровня образования, измеряемого как совокупный индекс грамотности населения;

— уровня жизни, измеряемого на базе реального ВВП на душу населения.

Значение ИРЧП изменяется в диапазоне от 0 до 1. Классификация стран по ИРЧП предполагает выделение следующих групп:

— страны с высоким уровнем — от 0,800 и выше;

— страны со средним уровнем — от 0,500 до 0,799;

— страны с низким уровнем — менее 0,500.

В соответствии с опубликованным в июле 2003 года ежегодным докладом ООН о человеческом развитии самый высокий показатель по традиции имеют Канада, Норвегия и другие развитые страны. Наша страна, как и большая часть стран СНГ имеет, к сожалению, отнюдь не лучшие позиции. При этом следует подчеркнуть, что в 2001 году Россия занимала 55е, в 2002 году — 60-е, а в 2003 — 63-е место (см. табл. 1) [15] .

Таблица 1

Рейтинг стран экс-СССР по уровню ИРЧП