Моё второе рождение (СИ)

 Любое священное писание является учебником  для познания души.  Но в школах об этом не говорят и не преподают столь необходимые знания. Нужно убрать эти искусственно созданные препятствия, и это возможно  при введении в школьную программу уроков, темой которых станет познание человеком самого себя.

Познать себя невозможно за один год, это должна быть система обучения.  Изучение  духовных  законов по священным писаниям должно быть организовано именно в школе, через школьного учителя. Преподавать этот предмет должен человек, не ставящий во главу угла принадлежность к  какой-либо религиозной организации, но главное - глубоко верующий в Создателя.  Параллельно необходимо ввести предмет «Религии мира», чтобы показать детям всё, что объединяет религиозные организации и, вообще, для чего они были нужны  людям.      Изучая предмет «Познай себя», каждый человек осознает, что он является храмом Бога и Бог находится в нём, а  не за каменными стенами.

Мне иногда так хочется крикнуть людям: « Выпустите Бога из тюрьмы, пусть Он  войдёт  в свой дом и будет там жить». Наши тела являются Божьим храмом. Познай себя и увидишь Бога.

В священных писаниях можно найти ответы на все вопросы, которые волнуют  нас каждый день. Преподаю я давно, но в полной мере поняла, что значит быть учителем,  только после того, когда приняла учение Иисуса за основу своей жизни. Иисус никогда и ничего не требовал от людей, которых учил жизни. Он просто помогал им познать правильное отношение к миру, учил молиться каждый день, то есть держать связь  с Создателем, учил любить себя и людей, добродушно относиться друг у другу.

« Один у вас учитель-Христос, все же вы – братья.»

.  Вот и должны мы все, и учителя школьные, и дети учиться у Бога.  Если жизнь Иисуса станет для каждого ребёнка  фундаментом в их жизни, то я уверена, что их дом  жизни будет прочным, и никакие жизненные бури не поколеблют его. И этот фундамент нужно закладывать в школе.

С приходом в мою жизнь учения Иисуса изменилось и моё отношение к детям. Раньше я только требовала от них знания, которые они должны иметь согласно школьной программы. Теперь я активно помогаю получить эти знания. Чтобы помогать детям, нужно их любить. Любое раздражение и недовольство по отношению к ребёнку - это показатель нашего неправильного отношения к миру и ученикам. Это наше несовершенство, это наш провал, как педагогов.

Главное осознать, что  нет плохих и хороших детей, просто есть дети с разными способностями. И предназначение у всех разное. И не математика и физика, и не химия и русский язык является главным для человека, а его добрая, любящая, наполненная светом и радостью душа. Если преподаватели   в основу знаний будут закладывать именно воспитание души, мы не потеряем это поколение.  Преподавателя, воспитывающего любовью и помощью, а не приказами и требованиями, можно назвать настоящим школьным учителем.

Где, на каком предмете можно рассказать ученику, что  такое человек, помочь заглянуть внутрь себя, познать себя? Как-то я спросила ребят: «А на каком уроке вам рассказывают о духовных законах? О том, как нужно жить в обществе, чтобы иметь радость  и удовлетворение  от жизни, как общаться?» Интересно было наблюдать за лицами ребят. Они начали сосредоточенно перебирать предмет за предметом, и, наконец, остановились на обществознании и литературе. Литература действительно показывает работу законов жизни через жизненные ситуации. Но не акцентирует на этом внимание. Детей заставляют читать огромные тексты, а затем разбирают отдельные отрывки, события. Но если спросить ребят, что же полезного они получили, прочтя произведения Чехова, Пушкина, Грибоедова и т.д., они не ответят вам. А через определённое время забудут и само произведение.

А ведь на примере  классической литературы  легче всего объяснять детям законы жизни. Взять хотя бы  комедию Дениса Фонвизина  «Недоросль». Жизнь госпожи Простаковой и её сына Митрофана очень хорошо демонстрирует действие  закона семени: «Что посеет человек, то и пожнёт». В обращении со своими крепостными она была груба, раздражительна, несправедлива. За малейшую провинность порола розгами и в результате  получила такое же обращение по отношению к себе со стороны любимого ею сына, в котором души не чаяла. Именно на работе духовного закона в жизни людей  надо акцентировать внимание детей при изучении этого произведения.