Морфология сознания. Том 2

Одновременно с этой работой было проведено обширное исследование 40 тыс. математически одарённых детей (Benbow, Benbow, 1984). Авторами было показано, что различия в математических способностях формируются у детей в возрасте 7—9 лет. Это совпадает с началом интенсивного созревания неокортекса и сказывается на уровне последующих достижений в математике и физике. При этом были сделаны обоснованные предположения о том, что одним из основных факторов реализации способностей к математике является уровень тестостерона. Такие выводы непротиворечиво объясняют большую склонность мальчиков к занятиям математикой и физикой.

Поведенческие половые различия приобретают у тинейджеров совершенно неожиданные формы. Традиционно принято считать, что мальчики подросткового возраста обладают большей индивидуальной автономией, чем девочки. Они как будто бы чаще принимают самостоятельные решения, намного увереннее в себе и более устойчивы к внешним влияниям. Специальное исследование 865 подростков в возрасте 10—16 лет, проведённое при помощи опросника, показало совершенно иные результаты. Выяснилось, что девочки более, чем мальчики, эмоционально автономны от родителей, меньше поддаются влиянию сверстников и заметно самоувереннее (Steinberg, Silverberg, 1986). Эти данные вполне достоверны, поскольку опросники были непубличными и социально безопасными. Девочки быстрее достигают полового созревания, а это предполагает развитие независимого репродуктивного целеполагания, где ценность родителей и социальной среды всегда второстепенна. Иначе говоря, девочки намного лучше и раньше мальчиков начинают убедительно имитировать требуемое поведение и изображают выгодную им социализацию.

Существует устойчивое и вполне обоснованное представление о превосходстве женщин над мужчинами в навыках невербального общения. Это действительно так, поскольку демонстрация стройных ножек в тонких колготках на 20-градусном морозе является одной из вершин невербального общения. Не менее впечатляют затраты как на боевой раскрас лица и когтей, так и на хирургическую корректировку брюха, губ и ягодиц. Все ухищрения необходимы для целевого невербального указания на репродуктивную готовность к спариванию и размножению. Существует почти столетний опыт изучения различий невербального общения между мужчинами и женщинами, который можно суммировать в нескольких гипотезах.

Самой известной является экспрессивная гипотеза, которая предполагает, что из-за особенностей нестабильного гормонального статуса женщины имеют более лабильное и менее контролируемое поведение. Действительно, женщины более экспрессивны в период фертильности, чем мужчины. Эта активность в невербальном общении продиктована как быстрым исчезновением анатомической сексуальной привлекательности, так и возрастными репродуктивными ограничениями. Вторая по популярности социальная гипотеза связывает превалирование женского невербального общения над мужским с подчинённым положением женщин в большинстве обществ. Из-за этих особенностей социальных сообществ женщинам приходится изощряться в приёмах любого общения.

Именно по этой причине девочки при созревании половой системы проводят очень много времени, обучаясь базовым навыкам невербального общения перед зеркалом. Сюда входит как одежда, так и манера держаться, умело выставляя напоказ наиболее привлекательные части тела. В последнее время распространилась хирургическая коррекция тела для невербальных контактов. Увеличение молочных желёз, надувание губок и укорочение буратинистого носика сочетаются с маскировочно-боевой раскраской — макияжем. Последние 300 лет для девушек разрабатывались и издавались детальные инструкции для невербального общения. Знаменитый способ привлечения кавалера одним взглядом «в угол, на нос, на предмет» уже давно стал анекдотом, хотя продолжает отлично действовать на свежие поколения наивных гормональных самцов. Подложкой всего этого комплекса невербальной специализации является охота за пищей и обеспеченным самовоспроизводством. За это милое, но обезьянье целеполагание не стоит обижаться на дам, которым очень трудно вытеснить из мозга инстинкты и найти другое осмысленное занятие.