Совместный труд воспламеняет в людях такую ярость свершения, какой они редко могут достичь в одиночку.
Наука и знание
Ученые должны смотреть на знания как на доверенное им сокровище, составляющее собственность народа.
Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше знаешь, тем больше можешь.
Пусть мысли, заключенные в книгах, будут твоим основным капиталом, а мысли, которые возникнут у тебя самого, процент на него.
Когда люди спорят потому, что стремятся к истине, то спор этот неминуемо должен прекратиться, ибо истина бывает только одна, и оба в конце концов к ней придут. Когда же спорящие стремятся не к истине, а
к победе, тогда спор все более разгорается, ибо ни один не может выйти победителем в споре без того, чтобы его противник не оказался побежденным.
Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды.
Учение в старости – это запись на песке, а учение в молодости – это резьба на камне.
Стремиться вперед, овладевать знаниями – в этом и есть главная красота жизни.
Есть много родов образования, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше стоит образование нравственное.
Кто не идет вперед, тот идет назад. Стоячего положения нет.
Ум – это хлеб, который насыщает; шутка – это специя, вызывающая аппетит.
Можно уступить силе, но безропотно покоряются только разуму.
Ты никогда не будешь знать достаточно, если не будешь знать больше, чем достаточно.
Проблема ответственности так же интернациональна, как сама наука.
Измеряйте высоту вашего ума по величине отбрасываемой им тени.
Современная наука – дочь удивления и любопытства, которые всегда являются ее скрытыми движущими силами, обеспечивающими ее непрерывное развитие.
Каждый успех наших знаний ставит больше проблем, чем решает.
Умственная сила никогда не успокоится, никогда не остановится на познанной истине, но все время будет идти вперед и дальше к непознанной истине.
Кто хочет правильно рассуждать, должен уметь освободиться от привычки принимать все на веру, должен считать равно возможными противоположные мнения и отказаться от предубеждений.
Пределы наук походят на горизонт: чем больше подходят к ним, тем более они отодвигаются.
Не может быть красоты в том, в чем нет мудрости.
Нравственность должна быть путеводной звездой науки.
Знание и могущество – одно и то же.
Книги должны быть результатом наук, а не науки – результатом книг.
Человеческий разум нуждается не столько в крыльях, сколько в балласте, который умерял бы полет его фантазии.
Мы можем ровно столько, сколько знаем.
Наука – вечна в своем стремлении, неистощима в своем источнике, неисчерпаема в своем объеме и недостижима в своей цели.
Современный человек находится перед Гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинки золота в массе песка.
Наука – тоже искусство, там, где она не ремесло, а наука.
Прогресс – это лучшее, а не только новое.
Все, что один способен вообразить, другие могут осуществить.
Научная гипотеза всегда выходит за пределы фактов, послуживших основой для ее построения.
Ученый не может достигнуть личной и неограниченной свободы мысли ценой утраты чувства моральной ответственности, которое только и придает этой свободе значимость.
Нет, будущее оставляет мало надежд для тех, кто ожидает, что наши новые механические рабы создадут для нас мир, в котором мы будем освобождены от необходимости мыслить.
Неученость не есть недостаток ума, а знание не есть признак гения.
Гении не выбирают профессию, она выбирает их.
Идеи зреют быстрее, если кровь мучеников питает их.
Ученый, ничего не производящий, подобен туче, не дающей дождя.
Здравая философия всегда начинается с сомнения, но никогда не кончается упрямством.
В вопросах науки мнение одного бывает дороже мнения тысячи.
Если кто-то отвергает правду, то страдает от этого не правда, а он сам.
Мыслить – это одно из величайших наслаждений рода человеческого.
Севший на чужого коня рано или поздно сойдет с него и отдаст хозяину. Не седлайте чу-
жих мыслей, заводите себе свои.
Какое бы образование ни было – высшее или низшее, – оно окажется ненужным, если не сделает из него настоящего человека. Главная задача образования – сделать человека полезным для служения обществу.
Противоречие есть критерий истины, отсутствие противоречия – критерий заблуждения.