На пути из третьего мира в первый. Взгляды и убеждения Ли Куан Ю

Вы находитесь в лучшем положении по сравнению с родителями: лучше образованы, владеете английским и родным языками. Сингапур стал брендом, гарантирующим добросовестность, эффективность, прозрачность, стабильность и предприимчивость. Но мое поколение отличалось еще и внутренним пылом. Мы пережили войну и вражескую оккупацию. Мы терпели страх, голод и нужду, ужас коммунистических восстаний, гражданских бунтов и резни. Эти испытания закалили нас для борьбы.

2004 год

Об образовании

Для повышения уровня образования совершенно необходимо сделать науку свободной. Это включает также и свободу обсуждать любые политические темы и принимать политическую точку зрения — в рамках академического исследования.

1955 год

* * *

Отсталым странам, которые совсем недавно (если не преждевременно) обрели независимость, потребуется немало времени на перестройку системы образования. Причина кроется в том, что на закате существования колониальной системы во всех колониальных университетах, будь то английские, французские, голландские, бельгийские или чьи-то еще колонии, студенты получали лишь минимум знаний, необходимый помощникам белых хозяев.

1960 год

* * *

Если бы я выбирал профессию, которая требует наибольших затрат сил при мизерной отдаче, то, скорее всего, это было бы преподавание (при условии серьезного к нему отношения). Учитель должен уметь убеждать, вдохновлять, увлекать и дисциплинировать молодой ум, прививая ему правильные привычки. Он должен обладать талантом.

1966 год

* * *

Если ты покидаешь школу с ощущением, что расстаешься со своим наставником и другом, то человек, который работал не жалея сил и вложил в тебя так много, безусловно, заслуживает золотой медали. Хотя вряд ли он ее получит — слишком мало людей знают о его заслугах, а те, кто знает, как правило, не такие уж важные персоны.

1966 год

* * *

В далекой перспективе именно наша молодежь определяет будущее. И нам следует вкладываться в нее больше, чем во все остальное. В школах грядут значительные перемены — теперь упор будет делаться на содержание и качество обучения. Мы хотим, чтобы наши школы воспитывали здоровых и сильных граждан с развитым чувством общей цели и командной дисциплиной, готовых трудиться ради исполнения своих желаний и не мечтающих получить что-то даром. На уроках наши школы будут развивать в учениках остроту ума, а на спортивных площадках — укреплять их здоровье и силу. Но самое главное — школы привьют ученикам стандарты достойного поведения, социальные нормы, дадут представление о добре и зле, правде и лжи. Образованное поколение, не имеющее этих ценностей, может оказаться гораздо опаснее просто неграмотного.

1967 год

* * *

Мы дали всем ученикам независимо от их языка, национальности или веры равные возможности получить образование и работу. Каждый год сотни человек поступают в университет, а около 150 отправляются за границу. Всех их оценивают и вознаграждают по заслугам, а не в угоду богатству или положению родителей. Результатом такого подхода стали экономический прогресс и улучшение жизни всей нации. Это эффективнейшая защита от подрывной деятельности коммунистов и их попыток вербовать новых помощников — особенно среди ценных кадров.

1976 год

* * *

Качество сдачи экзамена зависит от двух факторов: природных задатков и воспитания. Природа определяет уровень интеллекта ребенка, воспитание — его развитие и образование. Переходя на компьютерный сленг, скажу, что все зависит от железа и программ. Железо — это технические параметры памяти или операционной системы компьютера, а программы — полученное образование. О том, какой из факторов является определяющим — железо или программы, природа или воспитание, — до сих пор спорят психологи и врачи. Но факт налицо: люди рождаются с разными наборами способностей. И соответственно, наша цель обеспечить ученикам плацдарм для развития и приложения этих способностей, поддержать их, снабдить программой и вдохновить на то, чтобы они стремились реализовать максимум своих возможностей.

1982 год

* * *

Человек лучше усваивает знания и запоминает их, когда уроки подкреплены либо большой радостью, либо сильной болью. Например, впервые попробовав дуриан, он уже никогда не забудет его особенный яркий аромат. Кое-кто учится, наблюдая, как другие набивают шишки. Но нельзя научиться отличать по запаху плохой дуриан от хорошего, не попробовав тот и другой на вкус.

1984 год

* * *

Во всем мире любое общество зависит от того, как наиболее успешные граждане помогают менее успешным. Одна из причин высокого уровня образования в Китае в том, что еще с колониальных времен состоятельные китайцы строили школы и университеты и тем самым давали шанс не столь удачливым землякам.

1990 год

* * *