На рубеже веков. Очерки истории русской психологии конца XIX — начала ХХ века

В таком содержании понятие личности входит и в русскую педагогическую психологию, и в экспериментальные исследования, которые начинают развиваться на рубеже двух столетий. Проблема психологии личности сужается до вопроса об индивидуальных особенностях детей и взрослых людей, подменяется индивидуальной психологией и вопросами типологии. Результатом признания биогенетической теории развития психики является поворот к утверждению врожденности психических свойств личности. Все эти особенности отличают учение о личности А. Ф. Лазурского.

И вместе с тем он разорвал рамки индивидуальной психологии разработкой нового общего теоретического принципа психологического исследования. Он предложил изучать личность в условиях деятельности человека и создал новый экспериментальный метод, так называемый метод естественного эксперимента. Установление связи между личностью и деятельностью было фактом первостепенной важности в психологической теории личности. Мысль Лазурского об активном приспособлении личности к среде и требование психологического изучения личности в естественных условиях деятельности человека была воспринята и разработана в первые годы советской психологии его учеником и сотрудником М. Я. Басовым.

В своем учении Лазурский наметил подход к социальным связям личности, но его ошибка состояла в том, что он индивидуальными природными различиями стремился объяснить общественные явления. Неравенство общественного положения и социальное подчинение ставились им в зависимость от неравенства природных данных, а отсюда делался вывод о зависимости общественного строя от психологических особенностей входящих в общество разных человеческих групп. Учение Лазурского о личности внесло новые идеи в психологию и вместе с тем обнаружило методологическую слабость русской психологической науки в годы, предшествующие Великой Октябрьской социалистической революции.

Новый период в истории отечественной психологии — развитие советской психологии на основе марксизма — открыл новые возможности в разработке проблемы личности. Поиск новых путей и утверждение марксистского подхода к теории личности относятся уже к истории советской психологии.

Литература

Бехтерев В. М. Объективное исследование нервно-психической деятельности // Обозрение психиатрии и неврологии. 1907. № 9.

Грот Н. Я. Критика понятия свободы воли в связи с понятием причинности // Труды Московского психологического общества. 1889. Вып. 3. Ежегодник экспериментальной педагогики. Вып. 1–6. СПб., 1909–1914.

Исаева З. П. Психологические взгляды В. М. Бехтерева в дорефлексологи-ческий период его деятельности: Дис… канд. филос. наук. М., 1952.

Каптерев П. Ф. Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц. СПб., 1877.

Корсаков С. С. Выступление по реферату Л. М. Лопатина «Подвижные ассоциации представлений» // Вопросы философии и психологии. 1893. Кн. 5 (20). Спец. отдел.

Корсаков С. С. Курс психиатрии. М., 1901.

Лазурский А. Ф. Об естественном эксперименте // Труды I Всероссийского съезда по экспериментальной педагогике. СПб., 1911.

Лазурский А. Ф. Личность и воспитание // Естественный эксперимент и его школьное применение / Под ред. А. Ф. Лазурского. Пг., 1918.

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Изд. 2. М. — Пг., 1923.

Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. Изд. 2. Л., 1925. Лесгафт Я. Ф. Избранные педагогические сочинения. Т 1. М., 1951.

Лесгафт Я. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. СПб., 1890.

Лесгафт Я. Ф. Школьные типы. СПб., 1884.

Лосский Я. Основные учения психологии с точки зрения волюнтаризма. СПб., 1903.

Методы экспериментального исследования личности. СПб., 1908.

Румянцев Я. Е. Экспериментальный метод в педагогической психологии // Труды Второго Всероссийского съезда по педагогической психологии и С.-Петербурге в 1909 г. СПб., 1970.

Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.

Сеченов И. М. Учение о несвободе воли с практической стороны // Вестник Европы. 1881. № 1.

Троицкий М. М. Наука о духе. Общие свойства и законы человеческого духа. Т I–II. М., 1882.

Троицкий М. М. Учебник логики с подробными указаниями на историю и современное состояние этой науки в России и других странах. Кн. 3. Логика геометрии и наук о духе. Вып. 1. М., 1888.

Труды Московского психологического общества. 1889. Вып. 3.

Труды по экспериментальной педагогической психологии. Вып. 1–11. СПб., 1905–1912.

Челпанов Г. И. О свободе воли // Мир Божий. 1897. № 12.

100-летие первой русской экспериментальной психологической лаборатории [13]